miércoles, 19 de agosto de 2015

TIPS QUE AYUDARÁ SUPERAR LAS DIFICULTADES DURANTE LA INVESTIGACIÓN

No desmoralizarse cuando las cosas no marchan como lo previsto

Recuerde usted investigador aún en el proyecto mejor organizado las cosas no siempre se desenvuelven como uno las proyectó. Por lo general, las correcciones de los errores exigen cambios triviales que al principio pasan inadvertidos. Sin embargo, cuando uno se percata de ellos, las cosas que van mal parecen multiplicarse y cobrar una importante exagerada, lo cual es frustrante y empaña las motivaciones. Ciertamente sería difícil encontrar a un investigador honesto que no haya cometido errores significativos. 

Diez cosas que puede salir mal durante la investigación:

·              Se percata que le acaba el tiempo.

·         Una institución o persona clave le obstaculiza el acceso.

·         Alguien ya hizo su tema de investigación.

·         Su salud se deteriora.

·         Pierde citas de unas referencias bibliográficas clave.

·         Descubre que tiene demasiados datos por analizar, o que son pocos.

·         Se queda sin recursos económicos.

·         Está absolutamente harto de su proyecto de investigación.

·         Ha escrito demasiado o casi nada.

·         El asesor interfiere en sus asuntos.

·         El porcentaje de respuestas obtenidas en muy bajo.

¿Cómo reaccionar ante estas dificultades?

Quizás la regla de oro consista en recordar que la investigación es un proceso de aprendizaje y acumulación de conocimientos. Así como aprendimos de nuestros errores, al menos parcialmente, también los cambios en los planes constituyen una parte esencial de la investigación. Aquí mostramos algunas reacciones ante la adversidad:

a.   Recuerde que el intento de llevar a cabo un proyecto de investigación, sobre todo en calidad de investigador inexperto, puede ser tanto la comprensión del proceso y del uso de métodos específicos, como la exploración de cuestiones sustanciales.

b.  Recuerde que es igualmente válido, y más útil para otros investigadores, escribir su investigación partiendo, por ejemplo, de los problemas para acceder a un grupo o para obtener respuestas adecuadas una vez que tuvo acceso a dicho grupo.

c.   Cuando escriba, recapacite sobre las estrategias de su investigación, examine lo que anda mal y por qué, e incluya recomendaciones para hacerlo mejor en otra ocasión.

d.   Considere la investigación como el producto de las habilidades que aprendió y desarrolló en el transcurso del proyecto. Como ya indicamos, hay pocos proyectos cuyas conclusiones sean innovadoras o desafiantes. La investigación consiste, en parte, en comprender lo que está en juego y a ver a donde puede conducirlo.

e.   Si dispones de tiempo y recurso no dudes en replantear la estrategia de la investigación, en caso de haberse estancado en un determinado rumbo. Estancarse es un hecho muy común que nada tiene que ver con el fracaso.

f.     Bienvenido al club. No todo está perdido. ¡Sí se puede!

COMO ORGANIZAR CON EFICACIA SU PROYECTO DE TESIS

COMO ORGANIZAR EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

En esta sección trataremos ¿cómo organizar y poner en práctica sus planes para concluir su investigación en un tiempo prudente y con los recursos que dispone?

Para ello suponemos que el investigador ya eligió un tema de estudio, el enfoque, las técnicas, métodos e instrumentos que utilizará. Para tal efecto, consideramos necesario tomar en cuenta las estrategias que desarrollaremos a continuación, para organizar con eficacia su proyecto de investigación y resolver los problemas que se hayan presentado durante el curso del estudio.

Dentro de esta perspectiva presentamos las siguientes cuestiones:

a)        Es indispensable administrar el tiempo.

b)        Realizar el cronograma del proyecto.

c)        Ejecutar una prueba piloto.

d)        Siempre tratar con instituciones y personas clave.

e)        Necesario compartir la responsabilidad.

f)         El uso adecuado de la tecnología.

g)        No desmoralizarse cuando las cosas no marchan como los planeó.

Es indispensable administrar el tiempo.

La gente piensa, describe y maneja el tiempo de distintas maneras. ¿Usted qué piensa sobre el tiempo?Naturalmente, saber a qué remitirse en lo que concierne al uso del tiempo y su actitud hacia él le será útil, para realizar satisfactoriamente el proyecto de investigación. Es recomendable que entienda su forma peculiar de organizar el tiempo en función de los niveles de energías, estrategias que emplean y las exigencias que pesan sobre el investigador. Del mismo modo debe considerarlo su ritmo de desempeño diario, semanal, mensual inclusive anual. Hay quienes reservan el fin de semana a dedicarse a actividades familiares, sin embargo, otros consideran día ideal para el estudio. En consecuencia, reflexione sobre sus horarios y preferencias, lo ideal sería que relacione con los que otros piensan al respecto.

Realizar el cronograma del proyecto

En este punto específico consideramos que una vez tenga en claro sus preferencias y actitudes sobre el uso adecuado del tiempo para su investigación, podrá desarrollar un cronograma de estudio. Puesto que ello le permitirá utilizar el tiempo disponible para el proyecto de investigación ya sea, semanas, meses e incluso años. Así se dedicará a la investigación cuando esté libre de otras obligaciones cotidianas y a la vez con deseo de laborar en el proyecto.

Recuerde que simple hecho de diseñar un cronograma no significa, que deba dedicarse estrictamente a él. Es difícil, incluso para los investigadores con cierta experiencia, evaluar con exactitud el tiempo que le llevarán las diferentes actividades del proyecto. Otras serán más breves y algunas necesitarán más tiempo, tal es así que algunas abandonarán en tanto que otras, no previstas, requerirán su atención. En efecto es recomendable revisar de vez en cuando, realizar modificaciones, tomar en cuenta esos cambios y no perder de vista sus objetivos trazados.

Ejecutar una prueba piloto

A través de una prueba de piloto se someten a ensayo los métodos, técnicas de investigación elegidos para ver los resultados hasta qué punto dan en la práctica y, si es necesario, modificar los planes a fin de evitar las sorpresas desagradables posteriores.

Ahora bien, tal vez crea que está haciendo muy bien, sin embargo, el valor de la investigación piloto no debe subestimarse ni minimizar. Este ítem se centrará en el proceso de recolectar y analizar los datos, puede ser entrevistas, cuestionarios, observaciones, análisis de documentos, quizás puede utilizar una combinación de estas u otras técnicas. Por lo tanto, haga dos o tres entrevistas, encuestas o cualquier otra cosa que planificó, aunque no haya elaborado del todo las preguntas. Verifica las técnicas de acopio y análisis de datos. Quizás convendría modificar algún aspecto para que resultara más eficaz la investigación.

Siempre tratar con instituciones y personas clave

En lo referente a la finalidad de este tema siempre es recomendable que los investigadores deben tratar, en algún momento con instituciones o personas clave, es decir, en el plano institucional: su universidad, patrocinador entre otros. Aquí es importante informarse cabalmente de cualesquiera expectativas y condiciones establecidas como:

·         Las facilidades disponibles (bibliotecas, ordenadores, laboratorios, etcétera) cuanto se puede acceder a ellas.

·         Los servicios ofrecidos para la investigación (diseño de cuestionarios, ingreso de datos, trascripción de grabaciones, consejo sobre estadística etcétera).

·         Las reglas sobre los plazos para entregar la investigación.

·         Las reglas sobre la publicación previa a la presentación de la tesis.

Y en cuanto al plano personal: su tutor, director, profesor entre otros. En la práctica, es posible entablar una espléndida relación con su tutor, director y profesor y recibir consejo y apoyo suficiente durante todo el proyecto. Si fuera el caso, felicidades.

Ahora bien, percepciones importantes y tener en cuenta lo siguiente:

·         Conceder demasiada autoridad o responsabilidad a la figura clave en su investigación equivale a veces exponerse a frustraciones y decepciones. Lo recomendable es desarrollar el sentido de la propia autoridad y responsabilidad.

·         Teóricamente, la situación ideal sería compartir responsabilidad del proyecto y tener autoridad sobre el él. Después de todo es usted quien hace y, en gran medida desarrolla la investigación.

·         Si pide ayuda o consejo a su tutor, directo o profesor, debe estar preparado para recibir una respuesta negativa y, sin embargo, ser capaz de seguir adelante con su proyecto de investigación.

Necesario compartir la responsabilidad

En esta sección le alentamos a asumir la responsabilidad de su proyecto de investigación, identificando el papel desempeñado por las instituciones y personas clave, al mismo tiempo estableciendo su independencia respecto de ellas. Sin embargo, es fundamental fomentar la interdependencia con sus profesores y compañeros de investigación, puesto que son relaciones pasibles de fortalecer su red de apoyo y el prestigio de su proyecto. En efecto, identifique, a través de la discusión, cada una de las habilidades, motivaciones y preferencias individuales respecto del trabajo.

El uso adecuado de la tecnología

Cuál es su punto de vista sobre la tecnología. ¿Qué opina respecto al uso de la tecnología en su investigación? ¿Es pertinente y útil para el tema elegido? ¿Sabe utilizarla con competencia? En caso contrario ¿está dispuesto a adquirir la destreza necesaria?

La idea de emplear la tecnología en la investigación provoca reacciones distintas. Puesto que hay individuos que dominan la tecnología informática, mientras otros se detienen de pánico e inventan maniobras para evitar su uso. La mayoría de las personas se encuentran entre ambos extremos: está acostumbrados hasta cierto punto con el procesador de palabras y el ordenador, tal vez por haber usado en programas simples o tipiar cartas. 

Sostenemos que comprender y saber utilizar la tecnología es una habilidad clave para en todo investigador de las ciencias sociales. Además, consideramos tres detalles básicos.

·         Es necesario ser razonablemente diestro en el tipeo, porque escribirá notas y hacer las correcciones por sí mismo, aunque su tesis sea mecanografiada por otra persona. Además, es recomendable tipiar la propia investigación pues constituye una fabulosa disciplina; después de todo, es usted quien más sabe de todo ello y quien puede hacer cambios o rectificaciones a medida que avanza.

·         Debería conocer y utilizar las distintas bases de datos del ordenador que interesan a su campo de disertación y a tener acceso a ellas. O bien usar los medios electrónicos de comunicación.

·         También es recomendable estar al tanto, en términos generales de los materiales de programación disponibles en su disciplina para poder analizar y presentar los datos de la investigación.

En efecto, quizás usted ya domine todas esas áreas, si fuera el caso, felicitaciones y no olvide compartir sus conocimientos con alguien más. En caso contrario considere la investigación como una oportunidad para desarrollar nuevas habilidades en el dominio de la tecnología.

 

RECOLECCIÓN DE DATOS EN UNA TESIS

Recolección de datos en su Tesis

Cuando elija un tema de investigación, inmediatamente piense en los métodos que usará para recolectar y analizar los datos. Para ello sugerimos, escoja los métodos que más le agrade y descarte lo que no le guste. Muchos investigadores recomiendan el método de las entrevistas a aquellos que disfrutan hablando con la gente. De no ser así, lo mejor es realizar la investigación en la biblioteca o en los archivos, si un eventual caso prefiere los análisis estadísticos y multivariables, lo recomendable es utilizar una metodología más cuantitativa.

Ahora bien, precisamos que los métodos empleados forman una parte clave de su investigación, de manera que es adecuado tener una idea de las opciones disponibles, considerando las ventajas y limitaciones de cada uno de ellas.

Pues bien, si un investigador tiene preferencias por un determinado método, su trabajo le resultará más interesante, en efecto, estará más motivado para llevarla a cabo. En caso contrario, tal vez usted quiera aprovechar su proyecto de investigación para aprender sobre métodos que no lo son familiares.

martes, 18 de agosto de 2015

INSTRUMENTOS DE RECOPILACIÓN DE DATOS EN UNA INVESTIGACIÓN

INSTRUMENTO DE RECOPILACIÓN DE DATOS

Los instrumentos de investigación permiten operativizar a la técnica. Se aclara que en ocasiones se emplean de manera indistinta el término técnica e instrumento de investigación; un ejemplo es lo que ocurre con la entrevista que es una técnica, pero cuando se lleva a cabo, se habla entonces de la entrevista como instrumento. De manera que las técnicas más usuales que se utilizan en la investigación cualitativa son:

·        La observación

·        La entrevista

·        La encuesta

Mientras en la investigación cuantitativa son:

·        La recopilación documental

·      La recopilación de datos mediante cuestionarios que asumen el nombre de encuestas o entrevistas

·         El análisis estadístico de los datos.


TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS EN UNA INVESTIGACIÓN

  TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS

Técnicas de Investigación se refiere al uso de los procedimientos e instrumentos que se utilizan en el proceso de la investigación. En ese sentido, una selección adecuada del tema objeto del estudio, de un buen planteamiento de la problemática a solucionar y de la definición del método científico que se utilizará para llevar a cabo dicho estudio, en este caso desarrollo de su tesis. Entre las técnicas más utilizadas y conocidas se encuentran:

 1.       La investigación documental

La investigación documental está basada en la recopilación de antecedentes a través de documentos gráficos formales e informales, cualquiera que éstos sean, donde el investigador fundamenta y complementa su estudio con lo aportado por diferentes estudiosos. Los materiales de consulta suelen ser:

a)      Fuentes bibliográficas

b)      Fuentes iconográficas

c)       Fuentes fonográficas y, 

d)      Algunos medios magnéticos.

2.       Investigación de campo

La investigación de campo es la que se realiza directamente en el medio donde se presenta el fenómeno de la investigación. Entre las herramientas de apoyo para este tipo de investigación se encuentran:

a)      El cuestionario.

b)      La entrevista.

c)      La encuesta.

d)      La observación.

e)       La experimentación

MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA


MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

En este ítem se especificará en la distinción que existe entre método, técnica e instrumento de investigación, que son los medios y procedimientos que hacen operativos los sistemas de investigación. El término método procede del griego métodos, donde la raíz metá, significa a lo largo o hacia y odos, camino, es decir, a lo largo del camino. La expresión método da la idea de orden y de pasos a seguir para lograr un objetivo deseado. Cuando se manifiesta de seguir un camino en la investigación, se está haciendo mención a los pasos ordenados que permiten la aproximación a la realidad; puesto que son posibles vías para llegar a un objetivo, por ende, no son infalibles. Dependiendo de los fines o del campo de estudio que se investigue hay diferentes métodos de abordaje. Ander-Egg (1995) señala que desde un sentido filosófico se habla de métodos: intuitivo, dialéctico, trascendental, fenomenológico, semiótico, axiomático, reductivo, genético, formalista, por demostración, por definición, inductivo, deductivo, analítico, sintético, experimental, entre otros. Los métodos están emparentados entre sí porque deben cumplir con varios requisitos básicos para ser considerados como científicos[1].

Bajo esta perspectiva en el caso del paradigma interpretativo se emplean un sin número de métodos dada la multiplicidad de orientaciones de fuentes que existe en este paradigma de acercamiento a la realidad. Al respecto Sandín (2003) menciona que los métodos usuales en la orientación interpretativa son: el grupo de discusión, la fenomenografía, el estudio de casos, el método etnográfico, el método clínico, la investigación-acción, investigación colaborativa e investigación participativa[2].  El autor en mención agrega que las metodologías usadas en la tradición cualitativa son: investigación etnográfica, estudio de casos, teoría fundamentada, estudios fenomenológicos, fenomenografía, estudios biográficos y etnometodología, todos ellos considerados como métodos orientados a la comprensión. Mientras que la investigación-acción, la investigación colaborativa, la investigación participativa y la investigación evaluativa son consideradas como métodos orientados al cambio social y a la toma de decisiones y le son propicias al sistema dialéctico-crítico.

De manera práctica, el método se comienza a partir en que el investigador decide construir un objeto de estudio; para tal fin decide cuál será el camino a seguir para darle concreción a la mediación formal que constituye su proyecto de investigación hasta concluirlo, proceso que axiológica y teleológicamente debe orientarse a explicar el objeto que se investiga. Los pasos en la investigación son consecuencia del método elegido y éste se implica en el sistema e investigación que es la parte operativa donde se revisan las fuentes de información bibliográfica, hemerográfica, documental, de internet, entre otras; además del uso de técnicas y de algún instrumento, por ejemplo, la entrevista, la encuesta, la observación, entre otras.



[1] Ander-Egg, E. (1995). Técnicas de investigación social. Buenos Aires, Argentina: Lumen, p. 41.

[2] Sandín, E. y Paz, Ma. (2003). Investigación cualitativa en educación. Fundamentos y tradiciones. España: McGraw-Hill Interamericana, pp. 123-125.

ANALISIS E INTERPRETACION DE DATOS

  Análisis e interpretación de datos El análisis e interpretación de datos es un elemento indispensable en el proceso de investigación doc...