tag:blogger.com,1999:blog-6022102354320039482024-03-18T10:45:32.401-07:00Metodología de investigación, pautas para hacer Tesis.Esta página, difundirá actividades referente del proceso de metodología de investigación, que analicen y evalúen en forma conjunta los diversos aspectos que componen la investigación científica, contribuyendo a generar nuevas capacidades en una investigación que permitan acceder a los lectores que aseguren la participación y que consoliden su rol como principal centro de pensamiento académico. En efecto, su comentario estimado lector será vital para la mejora de la misma.Eliseo MORENO-GALINDOhttp://www.blogger.com/profile/05273494559829385850noreply@blogger.comBlogger200125tag:blogger.com,1999:blog-602210235432003948.post-42516833992160106862024-02-23T14:13:00.000-08:002024-02-23T14:13:14.471-08:00ANALISIS E INTERPRETACION DE DATOS<p> </p><h2 style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: arial;">Análisis e interpretación de datos</span></span></h2>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: arial;">El análisis e interpretación de datos es un elemento indispensable
en el proceso de investigación documental, es decir, tras la revisión exhaustiva
de la información, su clasificación, organización y ordenamiento, el
investigador procede a relacionar y comparar los datos obtenidos para
interpretar y dar respuesta a las preguntas formuladas (hipótesis) al inicio de
la investigación. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES" style="line-height: 150%;"><span style="font-family: arial;"><span style="font-size: 12pt;">En ese sentido, según Pimienta y otros (2017) analizar e
interpretar los datos obtenidos es, por tanto, una de las etapas </span>más<span style="font-size: 12pt;"> importantes del proceso de investigación, pues de ésta dependerá tanto la
comprobación o refutación de las hipótesis iniciales, como el cumplimiento de
los objetivos de la investigación en su </span>conjunto [<a href="#_ftn1" name="_ftnref1" style="font-size: 12pt;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 107%;">1]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span style="font-size: 12pt;">.<o:p></o:p></span></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: arial;">Desde la óptica del autor, existen diferentes recurso y
modales que guían dicho análisis e interpretación, cuya aplicación dependerá
del modelo de investigación aplicada, ya que si éste es cuantitativo, la
información será predominantemente numérica, mientras que en el caso de
investigaciones centradas en el modelo cualitativo como los estudios sociales,
ñor ejemplo, la mayor parte de los datos recabados serán testimonios escritos,
entrevistas, grabaciones de audio y video, es decir, no son elementos
cuantificables y, por esta razón, deberán ser organizadas, analizadas e
interpretadas de manera distinta<a href="#_ftn2" name="_ftnref2" style="mso-footnote-id: ftn2;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 107%;">[2]</span></span><!--[endif]--></span></span></a>.<o:p></o:p></span></span></p>
<div style="mso-element: footnote-list;"><!--[if !supportFootnotes]--><span style="font-family: arial;"><br clear="all" />
</span><hr align="left" size="1" width="33%" />
<!--[endif]-->
<div id="ftn1" style="mso-element: footnote;">
<p class="MsoFootnoteText" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><a href="#_ftnref1" name="_ftn1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 12pt; line-height: 107%;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"> <span style="color: black;">Pimienta, J.H.; De La Orden, A. (2017). </span><i style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">Metodología de la Investigación</i><span style="-webkit-text-stroke-width: 0px; float: none; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">. México: Pearson, tercera edición, p. 92.</span></span></span></p>
</div>
<div id="ftn2" style="mso-element: footnote;">
<p class="MsoFootnoteText" style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><a href="#_ftnref2" name="_ftn2" style="mso-footnote-id: ftn2;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 12pt;"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 12pt; line-height: 107%;">[2]</span></span><!--[endif]--></span></span></span></a><span style="font-size: 12pt;"> </span><span lang="ES" style="font-size: 12pt;">Ídem</span></span><span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;"> <o:p></o:p></span></p>
</div>
</div>Eliseo MORENO-GALINDOhttp://www.blogger.com/profile/05273494559829385850noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-602210235432003948.post-44437903314173125332024-02-23T13:46:00.000-08:002024-02-23T13:46:14.335-08:00INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN<h2 style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: arial;">Los instrumentos de investigación</span></span></h2><p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: arial;">Las técnicas de investigación son aquellos herramientas conceptuales
o materiales, a través de los cuales se recoge los datos e informaciones, esto
se realiza básicamente por medio de preguntas, ítems que exigen respuestas dl
investigado. Según Ñaupas y otros (2018) sostiene que “asumen diferentes formas
de acuerdo con las técnicas que se sirven de base”<a href="#_ftn1" name="_ftnref1" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 107%;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></a>. En
ese sentido, los instrumentos de investigación es cualquier medio concreto,
tangible que permite recoger datos, en forma sistemática, ordenada según una
intencionalidad prevista.<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: arial;">En ese orden de ideas Ñaupas y otros enfatizan que dichos
instrumentos contienen preguntas o ítems se redactan en función de objetivos,
(investigación cualitativa) o en función de hipótesis y variables
(investigación cuantitativa).<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: arial;">Desde la perspectiva de Pimienta (2017) sostiene que los instrumentos
de investigación están determinados por el tipo de investigación a efectuar,
puesto que son distintas las necesidades asociadas con el trabajo del campo,
que aquella vinculadas con la investigación documental o la experimental<a href="#_ftn2" name="_ftnref2" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 107%;">[2]</span></span><!--[endif]--></span></a>. <o:p></o:p></span></span></p><p>
</p><div><!--[if !supportFootnotes]--><span style="font-family: arial;"><br clear="all" />
</span><hr align="left" size="1" width="33%" />
<!--[endif]-->
<div id="ftn1">
<p class="MsoFootnoteText" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><a href="#_ftnref1" name="_ftn1" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 12pt; line-height: 107%;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"> <span style="background: white;">Ñaupas, H.; Valdivia, M. R; Palacios,
J.J.; Romero, H. E. (2018). </span><i style="-webkit-text-stroke-width: 0px;">Metodología de la
investigación, Cuantitativa cualitativa y redacción de la Tesis</i><span style="background: white;">: Bogotá, ediciones de la U, quinta
edición, p. 273.</span></span><span lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></span></p>
</div>
<div id="ftn2">
<p class="MsoFootnoteText" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><a href="#_ftnref2" name="_ftn2" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 12pt; line-height: 107%;">[2]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"> Pimienta, J.H.; De La Orden, A. (2017). <i>Metodología de la Investigación</i>. México: Pearson, tercera edición.</span></span><span lang="ES"><o:p></o:p></span></p>
</div>
</div><div style="mso-element: footnote-list;"><div id="ftn1" style="mso-element: footnote;">
</div>
</div>Eliseo MORENO-GALINDOhttp://www.blogger.com/profile/05273494559829385850noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-602210235432003948.post-74328190261658070282024-02-23T13:10:00.000-08:002024-02-23T13:38:49.652-08:00TECNICAS DE INVESTIGACION<h2 style="text-align: left;"><span style="font-size: 12pt; text-align: justify;"><span style="font-family: arial;">Técnicas de investigación</span></span></h2>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: arial;">Las técnicas de investigación son un conjunto de procedimientos
y normas que sirven para regular un determinado proceso, lo cual permitirá
alcanzar un objetivo deseado. Desde la perspectiva de Ñaupas y otros (2018) definen
como “un conjunto de normas que regulan el proceso de investigación, en cada
etapa, desde el principio hasta el fin; desde el descubrimiento del problema
hasta la verificación e incorporación de las hipótesis. Dentro de las teorías
vigentes”<a href="#_ftn1" name="_ftnref1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 107%;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></a>. En
consecuencia, las técnicas para la recolección de datos e informaciones a
efectos de verificar las hipótesis de una investigación, corresponde a las técnicas
descriptivas y sirven de base para construir los instrumentos de investigación.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: arial;">Por otro lado, Pimienta (2017) señala que la técnica de
investigación “son procedimientos diversos, las cuales son esenciales para la
investigación científica, mediante de ellas s posible recabar y organizar la
información”<a href="#_ftn2" name="_ftnref2" style="mso-footnote-id: ftn2;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 107%;">[2]</span></span><!--[endif]--></span></span></a>.
Asimismo, toda técnica de investigación debe cumplir con los siguientes fines:<o:p></o:p></span></span></p>
<blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px; text-align: left;"><p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: arial;"><span lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="mso-list: Ignore;">a.<span style="font-feature-settings: normal; font-kerning: auto; font-optical-sizing: auto; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-variation-settings: normal; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span></span><!--[endif]--><span lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Aportar
elementos para reunir y organizar la información.<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: arial;"><span lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="mso-list: Ignore;">b.<span style="font-feature-settings: normal; font-kerning: auto; font-optical-sizing: auto; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-variation-settings: normal; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span></span><!--[endif]--><span lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Permitir
el manejo y procesamiento de los datos reunidos.<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: arial;"><span lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="mso-list: Ignore;">c.<span style="font-feature-settings: normal; font-kerning: auto; font-optical-sizing: auto; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-variation-settings: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></span><span lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Brindar
elementos para orientar el proceso de construcción de conocimientos a partir de
dicha información.<o:p></o:p></span></span></p></blockquote>
<div style="mso-element: footnote-list;"><!--[if !supportFootnotes]--><span style="font-family: arial;"><br clear="all" />
</span><hr align="left" size="1" width="33%" />
<!--[endif]-->
<div id="ftn1" style="mso-element: footnote;">
<p class="MsoFootnoteText" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><a href="#_ftnref1" name="_ftn1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 12pt; line-height: 107%;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"> <span style="background: white; color: black;">Ñaupas, H.; Valdivia, M. R; Palacios,
J.J.; Romero, H. E. (2018). </span><i style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;"><span style="color: black;">Metodología de la
investigación, Cuantitativa cualitativa y redacción de la Tesis</span></i><span style="background: white; color: black;">: Bogotá, ediciones de la U, quinta
edición, p. 272.</span></span><span lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></span></p>
</div>
<div id="ftn2" style="mso-element: footnote;">
<p class="MsoFootnoteText" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><a href="#_ftnref2" name="_ftn2" style="mso-footnote-id: ftn2;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 12pt; line-height: 107%;">[2]</span></span><!--[endif]--></span></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"> <span style="color: black;">Pimienta, J.H.; De La Orden, A. (2017). </span><i style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">Metodología de la Investigación</i><span style="-webkit-text-stroke-width: 0px; float: none; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">. México: Pearson, tercera edición.</span></span></span><span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;"><o:p></o:p></span></p>
</div>
</div>Eliseo MORENO-GALINDOhttp://www.blogger.com/profile/05273494559829385850noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-602210235432003948.post-23464070854498549572024-02-14T17:06:00.000-08:002024-02-14T17:06:32.140-08:00MONOGRAFÍA JURÍDICA<h2 style="text-align: left;"> <span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">Monografía
Jurídica</span></h2>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">El
término monografía jurídica, desde la perspectiva de Sáenz (2017) puede
conceptualizarse como toda investigación bibliográfica cuyo contenido se
desarrolla en base a un específico y no a una hipótesis<a href="file:///C:/Users/Lenovo/Downloads/Examen%20Exoneraci%C3%B3n..docx#_ftn1" name="_ftnref1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-PE; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></a>. Además, esta deberá
contar con las siguientes partes: <o:p></o:p></span></p>
<blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px; text-align: left;"><p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">a)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Introducción:
el investigador ubicará y justificará el tema investigado; así como también,
delimitará el problema.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">b)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Marco
Teórico: consiste en el plan o desarrollo de la monografía, el cual presentará
un estilo expositivo; es decir, puede ir separado por capítulos, secciones o
simplemente puntos. <o:p></o:p></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">c)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Conclusiones
<o:p></o:p></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">d)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Recomendaciones
<o:p></o:p></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">e)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Bibliografía<o:p></o:p></span></p></blockquote>
<div style="mso-element: footnote-list;"><!--[if !supportFootnotes]--><br clear="all" />
<hr align="left" size="1" width="33%" />
<!--[endif]-->
<div id="ftn1" style="mso-element: footnote;">
<p class="MsoFootnoteText" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><a href="file:///C:/Users/Lenovo/Downloads/Examen%20Exoneraci%C3%B3n..docx#_ftnref1" name="_ftn1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-PE; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></span></a><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> </span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES;">Sáenz, J. (2027). Metodología de la Investigación en el
Derecho. Panama: Editorial Mizrachi & Pujol.</span><span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;"><o:p></o:p></span></p>
</div>
</div>Eliseo MORENO-GALINDOhttp://www.blogger.com/profile/05273494559829385850noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-602210235432003948.post-41542347810673219762024-02-14T16:56:00.000-08:002024-02-14T16:56:40.914-08:00FUENTES PRIMARIAS Y SECUNDARIAS<p> </p><h2 style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Fuentes
primarias y secundarias en una investigación</span></h2>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Los investigadores
como Sáenz (2017) concuerdan que las fuentes primarias son “aquellas
informaciones proporcionadas por los informantes a través de entrevistas y
cuestionario. De manera que estos informantes están conformados por: sociólogos,
psicólogos, ingenieros, abogados, trabajadora social, economistas, docente,
juez, fiscal, alcalde, médico entre otros”<a href="file:///C:/Users/Lenovo/Downloads/Examen%20Exoneraci%C3%B3n..docx#_ftn1" name="_ftnref1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-PE; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></a>. Mientras, las fuentes
secundarias se refieren a la información que se presenta acerca de los fenómenos
estudiados, necesidades psico socioeconómicas y programas de formación técnica;
recaba en textos, artículos, internet y otros.<o:p></o:p></span></p>
<div style="mso-element: footnote-list;"><!--[if !supportFootnotes]--><br clear="all" />
<hr align="left" size="1" width="33%" />
<!--[endif]-->
<div id="ftn1" style="mso-element: footnote;">
<p class="MsoFootnoteText"><a href="file:///C:/Users/Lenovo/Downloads/Examen%20Exoneraci%C3%B3n..docx#_ftnref1" name="_ftn1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Calibri",sans-serif; font-size: 10.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-PE; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></a> <span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;">Sáenz, J. (2027). Metodología de la
Investigación en el Derecho. Panama: Editorial Mizrachi & Pujol.<o:p></o:p></span></p>
</div>
</div>Eliseo MORENO-GALINDOhttp://www.blogger.com/profile/05273494559829385850noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-602210235432003948.post-45856064946668182512024-02-08T13:57:00.000-08:002024-02-08T13:57:06.430-08:00CARACTERISTICAS DE LA INVESTIGACIÓN SOCIAL<h2 style="text-align: left;"><span style="font-weight: normal; text-align: justify;"><span style="font-family: arial;">Características de la Investigación Social</span></span></h2>
<p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; orphans: 2; text-align: justify; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;"><span lang="ES" style="color: black;"><span style="font-family: arial;">Desde la perspectiva de Ñaupas y otros (2018), la
investigación social, como parte de la investigación científica general
presenta las siguientes características: es dialéctica, es planificada, es a
veces controlable, fiable y conflictual.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; orphans: 2; text-align: justify; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;"><span style="font-family: arial;"><b><span lang="ES" style="color: black;">Es dialéctica:</span></b><span lang="ES" style="color: black;"> porque
es un proceso dinámico, cambiante, progresivo, complejo y multilineal, en tanto
que la realidad social, los sistemas, subsistemas y los procesos sociales
presentan múltiples elementos, eventos o facetas que se encuentran en
permanente contradicción, movimiento, cambio y desarrollo histórico.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; orphans: 2; text-align: justify; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;"><span style="font-family: arial;"><b><span lang="ES" style="color: black;">Es planificada:</span></b><span lang="ES" style="color: black;">
porque aplicar el método científico implica la necesidad de formular un
proyecto de investigación, que prevea y defina los problemas, objetivos y las
hipótesis de la investigación social.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; orphans: 2; text-align: justify; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;"><span style="font-family: arial;"><b><span lang="ES" style="color: black;">Es a veces controlable: </span></b><span lang="ES" style="color: black;">aunque no totalmente porque los hechos, fenómenos y
procesos sociales son irrepetibles, en tanto en cuanto los sujetos<span style="background: white;">-</span>objetos de la investigación son principalmente
poblaciones humanas. Esto significa que en las investigaciones
cuasiexperimentales no es posible controlar totalmente a las variaciones
intervinientes y manipular fácilmente las variables experimentales o variables
independientes.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; orphans: 2; text-align: justify; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;"><span style="font-family: arial;"><b><span lang="ES" style="background: white; color: black;">Es conflictual:</span></b><span lang="ES" style="background: white; color: black;"> porque al descubrir, dilucidar
hipótesis y teorías que describen y explican objetivamente, las propiedades de
los hechos y eventos de los procesos sociales entran en conflicto con los
interés de las clases dominantes, cuando los resultados descubren o revelan
situaciones o relaciones injustas en los diferentes aspecto de la vida social y
ponen en cuestionamiento sus derechos de propiedad y la manipulación de la que
es objeto el pueblo, a través de los medios de comunicación social<a href="#_ftn3" name="_ftnref3" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES" style="background: white; color: black; font-size: 12pt;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></a>.<o:p></o:p></span></span></p>
<div style="mso-element: footnote-list;"><!--[if !supportFootnotes]--><span style="font-family: arial;"><br clear="all" />
</span><hr align="left" size="1" width="33%" />
<!--[endif]-->
<div id="ftn1" style="mso-element: footnote;">
<p class="MsoFootnoteText" style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><a href="file:///C:/Users/Lenovo/Desktop/INGLES.docx#_ftnref1" name="_ftn1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 12pt;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></a> <span lang="ES" style="color: black; mso-ansi-language: ES;">Ñaupas, H.; Valdivia, M.;
Palacios, J.; Romero, H. 2018. <i>Metodología de la investigación,
Cuantitativa, Cualitativa y redacción de Tesis</i>. Bogotá: ediciones de la U.
5ta. Edición, pp. 130<span style="background: white;"> </span></span><span style="background: white; color: black;">-</span><span lang="ES" style="color: black; mso-ansi-language: ES;">131.</span></span><span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;"><o:p></o:p></span></p>
</div>
</div>Eliseo MORENO-GALINDOhttp://www.blogger.com/profile/05273494559829385850noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-602210235432003948.post-13923077848854073892024-02-08T12:36:00.000-08:002024-02-08T12:36:56.433-08:00INVESTIGACIÓN JURÍDICA<h2 style="text-align: left;"> <span style="font-weight: normal; text-align: justify;"><span style="font-family: arial;">Investigación Jurídica</span></span></h2>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="color: black; mso-ansi-language: ES-PE;"><span style="font-family: arial;">Esta investigación jurídica llamado
también investigación jurídica doctrinal, equivale al estudio exclusivo que
hace el investigador con relación a la doctrina jurídica, la dogmática jurídica
y el ordenamiento jurídico. Según Saez (2017) la investigación jurídica es un
estudio de carácter documental mediante la cual el investigador analiza las
diferentes opiniones que los especialistas del Derecho han planteado con
relación a un tema específico, en conjunto con su fundamentación epistemológica
y conceptual, el Derecho Positivo, el Derecho Comparado y el Derecho
Internacional. Pudiendo entonces el investigador emitir su propia opinión al
respecto; planteando así, conclusiones y recomendaciones que puedan dar luces
de cómo mejorar o renovar el tema investigado <a href="file:///C:/Users/Lenovo/Desktop/INGLES.docx#_ftn1" name="_ftnref1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="color: black; font-size: 12pt;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></a>.
<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="color: black; mso-ansi-language: ES-PE;"><span style="font-family: arial;">En consecuencia, la investigación
jurídica es la indagación con relación a un tema, hecho o suceso de carácter jurídico,
que conlleva un proceso intelectual en el que el investigador luego de realizar
un análisis dogmático, doctrinario y normativo jurídico de este logra conclusiones
que le conducen tanto a una solución como a un nuevo conocimiento jurídico.<o:p></o:p></span></span></p>
<div style="mso-element: footnote-list;"><!--[if !supportFootnotes]--><span style="font-family: arial;"><br clear="all" />
</span><hr align="left" size="1" width="33%" />
<!--[endif]-->
<div id="ftn1" style="mso-element: footnote;">
<p class="MsoFootnoteText"><span style="font-family: arial;"><a href="file:///C:/Users/Lenovo/Desktop/INGLES.docx#_ftnref1" name="_ftn1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 12pt;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></a> </span><span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;"><span style="font-family: arial;">Saez, J. (2017). <i>Metodología de la
Investigación en el Derecho</i>. Panamá: editorial Jurídica Pujol, S. A.</span><o:p></o:p></span></p>
</div>
</div>Eliseo MORENO-GALINDOhttp://www.blogger.com/profile/05273494559829385850noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-602210235432003948.post-87023704855102259362024-02-08T11:35:00.000-08:002024-03-13T06:46:26.440-07:00INVESTIGACION BASICA O PURA<h2 style="text-align: left;"><span style="font-family: arial;"> <span style="font-weight: normal; text-align: justify;">La Investigación Básica o Pura</span></span></h2>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="color: black; mso-ansi-language: ES-PE;"><span style="font-family: arial;">Según Ñaupas (2018) la
investigación básica o pura es aquel tipo de investigación; “se dice básica
porque sirve de cimiento a la investigación aplicada, y se denomina pura es
porque en efecto no está interesado por un objeto, sino que cuya motivación
radica en la simple curiosidad de descubrir de nuevos conocimientos, dicho de
otro modo, es por amor de la ciencia por la ciencia”<a href="file:///C:/Users/Lenovo/Desktop/INGLES.docx#_ftn1" name="_ftnref1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="color: black; font-size: 12pt;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></a>.
<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="color: black; mso-ansi-language: ES-PE;"><span style="font-family: arial;">En consecuencia, en este tipo de
investigación su objetivo principal es la búsqueda del conocimiento por el
conocimiento mismo, sin considerar sus posibles aplicaciones prácticas. Dicho de
otro modo, su finalidad radica en ampliar y profundizar los conocimientos
acerca de la realidad y, dado que el saber está en construcción es científico,
se enfoca en la construcción de generalizaciones cada vez mayores, esto básicamente,
para comprender y describir los objetos o fenómenos estudiados.<o:p></o:p></span></span></p>
<div style="mso-element: footnote-list;"><!--[if !supportFootnotes]--><span style="font-family: arial;"><br clear="all" />
</span><hr align="left" size="1" width="33%" />
<!--[endif]-->
<div id="ftn1" style="mso-element: footnote;">
<p class="MsoFootnoteText" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><a href="file:///C:/Users/Lenovo/Desktop/INGLES.docx#_ftnref1" name="_ftn1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 12pt;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></a> <span style="background: white; color: black;">Ñaupas, H.; Valdivia, M. R; Palacios,
J.J.; Romero, H. E. (2018). </span><i style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;"><span style="color: black;">Metodología de la investigación,
Cuantitativa cualitativa y redacción de la Tesis</span></i></span><span style="background: white; color: black;"><span style="-webkit-text-stroke-width: 0px; float: none; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;"><span style="font-family: arial;">: Bogotá, ediciones de la U, quinta edición, p. 136.</span></span><span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;"><o:p></o:p></span></span></p>
</div>
</div>Eliseo MORENO-GALINDOhttp://www.blogger.com/profile/05273494559829385850noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-602210235432003948.post-33236499704216500802023-11-11T08:15:00.004-08:002023-12-23T15:03:07.564-08:00MARCO METODOLOGICO <p> </p><p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES;">Marco metodológico<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES;">Durante en esta etapa de la investigación de identifican,
integran y describen todo aquello relacionado con los métodos, las técnicas e
instrumentos a emplearse durante el estudio. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES;">Elementos del marco metodológico<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES;">Desde la perspectiva de Pimienta y De La Orden (2017),
para determinar y elaborar el marco metodológico es importantísimo analizar e
identificar el modelo teórico que se considera para analizar la problemática
que se pretende estudiar, así como definir el método, las técnicas e
instrumentos que se utilizaran para llevar a cabo la investigación a realizar. De
manera que, como sabemos que el objetivo o propósito de la investigación científica
es producir conocimiento científico, y para concretizarlo, es necesario seguir
los parámetros o pasos establecidos por el método científico, ya sea, de una
investigación de tipo experimental o documental<a href="#_ftn1" name="_ftnref1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></a>.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES;">Asimismo, queda claro que para llevar a cabo una investigación
se requiere diversos métodos, procedimientos, técnicas e instrumentos que se
apoyan en la observación sistemática y en la experimentación. De manera que, en
la fase anterior a ésta se precisa el tema que será abordado, los limites de la
investigación y así como el planteamiento y la justificación y objetivos de la
misma. Mientras en la fase de marco metodológico se determinará el cómo de la
investigación, lo cual consiste en precisar el tipo y diseño general de ésta,
los instrumentos de acopio e investigación a los que se recurrirá, la población
y la muestra sobre la que se centrará el estudio, así como las técnicas
empleadas para el análisis e interpretación de la información reunida. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES;">En consecuencia, para la estructuración del marco
metodológico de una investigación, necesariamente deben quedar establecidas los
siguientes elementos:<o:p></o:p></span></p>
<blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px; text-align: left;"><p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">a)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES;">Tipo de investigación<o:p></o:p></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">b)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES;">Diseño de investigación<o:p></o:p></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">c)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES;">Población y muestra<o:p></o:p></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">d)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES;">Técnicas e instrumentos de recolección de datos<o:p></o:p></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">e)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES;">Técnicas de análisis e interpretación de resultados.<o:p></o:p></span></p></blockquote>
<div style="mso-element: footnote-list;"><!--[if !supportFootnotes]--><br clear="all" />
<hr align="left" size="1" width="33%" />
<!--[endif]-->
<div id="ftn1" style="mso-element: footnote;">
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><a href="#_ftnref1" name="_ftn1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-PE; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></span></a><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"> </span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES;">Pimienta, J.H.; De La Orden, A. (2017). <i>Metodología de la
Investigación</i>. México: Pearson, tercera edición.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoFootnoteText"><span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;"><o:p> </o:p></span></p>
</div>
</div>Eliseo MORENO-GALINDOhttp://www.blogger.com/profile/05273494559829385850noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-602210235432003948.post-49058515369986288852023-11-11T07:38:00.002-08:002023-12-23T15:04:01.107-08:00MARCO FILOSOFICO ANTROPOLOGICO<p> </p><p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Marco
filosófico–antropológico <o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Bernal
(2006) citando a Peter Drucker, señala que el marco filosófico “consiste en
exponer la concepción filosófico-antropológica o concepto de ser humano que
tienen el autor o los autores de la investigación”<a href="#_ftn1" name="_ftnref1" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 12pt; line-height: 107%;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></a>. De manera que, ese
concepto debe reflejar en el desarrollo de la investigación, para ello se debe enfatizar
algunos aspectos y aislando otros. En ese sentido, al referirse a la
importancia de las suposiciones, Ahora bien, Drucker (1999) asevera que: “las suposiciones
básicas que una disciplina mantiene acerca de la realidad determinan el punto
de concentración de la disciplina, decidiendo qué va a recibir atención y qué
va a desconocer o pasar por alto”<a href="#_ftn2" name="_ftnref2" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 12pt; line-height: 107%;">[2]</span></span><!--[endif]--></span></a>. Asimismo, Bernal
advierte, “que, en el campo específico de las ciencias económicas y
administrativas, las suposiciones o concepciones respecto del ser humano son
fundamentales debido a que éstas han determinado la actitud que los gobernantes
y directivos empresariales han asumido respecto del ser humano, ya sea para
mejorar su calidad de vida y promover su desarrollo integral, o para contribuir
a la deshumanización, cosificación o marginación de la persona”. En tal sentido, Bernal sugiere que conscientes de que la investigación debe, ante
todo, orientarse en pro del ser humano, es importante que en un proceso de
investigación se explicite la concepción del ser humano que fundamenta el
estudio respectivo, generándose compromiso del investigador de asumir lo humano
como lo fundamental.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">¿Cómo
elaborar el marco filosófico-antropológico de una investigación a realizar? <o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Ahora bien,
para elaborar el marco filosófico-antropológico de un determinado estudio es
necesario revisar bibliografía específica relacionada con la concepción de
hombre, ser humano o persona, que tenga directa relación con el tema y el
problema de investigación, pero donde se resalte lo humano en sentido positivo
como lo fundamental. En ese sentido, Bernal sugiere que “para ello es necesario e imprescindible
consultar a expertos en temas antropológico-filosóficos o en humanidades,
quienes nos guiaran en cuanto a referencias bibliográficas y nos orientaran en
la construcción de un marco antropológico sobre el tema objeto de la
investigación”<a href="#_ftn3" name="_ftnref3" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 12pt; line-height: 107%;">[3]</span></span><!--[endif]--></span></a>.
En la elaboración de este marco, se revisa la información encontrada sobre
aspectos relacionados con el concepto antropológico y filosófico del ser
humano, luego se redacta una argumentación sobre la concepción de persona que
fundamentará el estudio.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
</p><div><!--[if !supportFootnotes]--><br clear="all" />
<hr align="left" size="1" width="33%" />
<!--[endif]-->
<div id="ftn1">
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><a href="#_ftnref1" name="_ftn1" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 12pt; line-height: 107%;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"> Bernal,
C. A. (2006). <i>Metodología de investigación. Para administración, economía,
humanidades y ciencias sociales</i>. México: Pearson, quinta edición.<o:p></o:p></span></p>
</div>
<div id="ftn2">
<p class="MsoFootnoteText" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><a href="#_ftnref2" name="_ftn2" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 12pt; line-height: 107%;">[2]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">
Drucker, P. F. (1999). <i>Los desafíos de la gerencia para el siglo XXI</i>. Bogotá:
Norma, p. 3.</span><span lang="ES"><o:p></o:p></span></p>
</div>
<div id="ftn3">
<p class="MsoFootnoteText" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><a href="#_ftnref3" name="_ftn3" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 12pt; line-height: 107%;">[3]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"> Bernal,
C. A. (2006). <i>Metodología de investigación. Para administración, economía,
humanidades y ciencias sociales</i>. México: Pearson, quinta edición.</span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES;"><o:p></o:p></span></p>
</div>
</div><div style="mso-element: footnote-list;"><div id="ftn2" style="mso-element: footnote;">
</div>
</div>Eliseo MORENO-GALINDOhttp://www.blogger.com/profile/05273494559829385850noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-602210235432003948.post-56968160475259255282023-10-29T16:38:00.003-07:002023-11-22T15:26:22.790-08:00FUNDAMENTACION TEORICA DE TESIS<p> <span face="Arial, sans-serif" style="font-size: 12pt; text-align: justify;">FUNDAMENTACIÓN
TEORICA</span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">En este
punto, básicamente se muestran las pautas teóricas que guían la investigación,
describiendo de forma clara el panorama general (completo) de escuelas teóricas
que abordan el tema y “las principales evidencias teóricas-empíricas existentes
en la literatura nacional e internacional”<a href="file:///D:/RESCATE/ESCRITORIO/CTI%20VITAE.docx#_ftn1" name="_ftnref1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-PE; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></a>. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Ello implica,
responde a la siguiente interrogante: ¿En qué me apoyo para estudiar esta
realidad? <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Desde la
perspectiva de Behar (2008), el marco teórico o denominado también Estado de la
Cuestión, “comienza desde el mismo momento que se formula el problema, donde es
necesario conocer sus antecedentes teóricos para precisar si el problema tiene
un carácter científico o no”<a href="file:///D:/RESCATE/ESCRITORIO/CTI%20VITAE.docx#_ftn2" name="_ftnref2" style="mso-footnote-id: ftn2;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-PE; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[2]</span></span><!--[endif]--></span></span></a>. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">De
aquí podemos plantear las diferentes funciones del marco teórico según Behar: <o:p></o:p></span></p>
<blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px; text-align: left;"><p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">a)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Ayuda
a definir el problema a investigar. <o:p></o:p></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">b)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Evita
tomar un camino errado en el proceso de investigación.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">c)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Contribuye
al establecimiento de un modelo teórico y a una hipótesis de trabajo.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">d)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Da luz
al estudio de nuevos problemas de investigación. <o:p></o:p></span></p></blockquote>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">En ese
sentido, para el autor en mención, el marco teórico nos amplia la descripción
del problema. Integra la teoría con la investigación y sus relaciones mutuas.
En la teoría del problema, por lo tanto, conviene relacionar el marco teórico
con el problema y no con la problemática de donde éste surge. No puede haber un
marco teórico que no tenga relación con el problema. La elaboración del marco
teórico tiene dos etapas en el proceso de investigación. <o:p></o:p></span></p>
<blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px; text-align: left;"><p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; mso-list: l1 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">a)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Revisión
de la literatura mediante la cual se consulta, extrae y recopila la información
relevante sobre el problema a investigar. <o:p></o:p></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; mso-list: l1 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">b)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Sistematización
de las teorías existentes que posibilita determinar el grado en que la misma
explica el problema científico a investigar. <o:p></o:p></span></p></blockquote>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Todo
hecho anterior a la formulación del problema que sirva para aclarar, juzgar e
interpretar el problema planteado, constituyen los antecedentes del problema.
Establecer los antecedentes del problema, de ninguna manera es hacer un
recuento histórico del mismo, o presentar las fuentes bibliográficas que se van
a utilizar en toda la investigación, o los datos recolectados los cuales no
sabemos dónde ubicar, o la descripción de las causas del problema a no ser que
la investigación sea causal. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">En consecuencia,
en la fundamentación teórica se hace una síntesis conceptual de las
investigaciones o trabajos realizados sobre el problema formulado con el fin de
determinar el enfoque metodológico de la misma investigación. El antecedente
puede indicar conclusiones existentes en torno al problema planteado.<o:p></o:p></span></p>
<div style="mso-element: footnote-list;"><!--[if !supportFootnotes]--><br clear="all" />
<hr align="left" size="1" width="33%" />
<!--[endif]-->
<div id="ftn1" style="mso-element: footnote;">
<p class="MsoFootnoteText" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><a href="file:///D:/RESCATE/ESCRITORIO/CTI%20VITAE.docx#_ftnref1" name="_ftn1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-PE; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></span></a><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"> <span style="background: white; color: black;">Behar, D. S. (2008). </span></span><i style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;"><span style="background: white; color: #222222;">Introducción a la Metodología
de la investigación</span></i><span style="background: white; color: #222222;"><span style="-webkit-text-stroke-width: 0px; float: none; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">. Ediciones Shalom, p. 33.</span></span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES;"><o:p></o:p></span></p>
</div>
<div id="ftn2" style="mso-element: footnote;">
<p class="MsoFootnoteText" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><a href="file:///D:/RESCATE/ESCRITORIO/CTI%20VITAE.docx#_ftnref2" name="_ftn2" style="mso-footnote-id: ftn2;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-PE; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[2]</span></span><!--[endif]--></span></span></span></a><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"> </span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES;">Ibidem</span><span lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES;"> </span><span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;"><o:p></o:p></span></p>
</div>
</div>Eliseo MORENO-GALINDOhttp://www.blogger.com/profile/05273494559829385850noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-602210235432003948.post-13509857782531413952023-09-06T07:14:00.000-07:002023-09-06T07:14:06.890-07:00PRESENTACION Y DISCUSION DE LOS RESULTADOS<p> </p><p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Presentación
y discusión de los resultados <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Desde
la perspectiva de Behar (2008) la exposición de resultados debe ser redactado en
pretérito. Para ello, es importante ofrecer los datos representativos y no los
interminablemente repetitivos de la investigación: “La obsesión por incluirlo
todo, sin olvidar nada, no prueba que se dispone de una información ilimitada,
sino que se carece de capacidad de discriminación”. Ahora bien, en caso si se
utilizan estadísticas para describir los resultados, deberán ser estadísticas
con un significado claro. Es vital que los resultados deben ser breves y
claros, sin palabrería, porque representan los nuevos conocimientos que se
están aportando al mundo. Los capítulos anteriores del trabajo tienen por
objeto decir por qué y cómo se obtuvieron los resultados; la última parte (Discusión)
se ocupa de decir lo que estos significan. Por ende, obviamente, toda la
investigación se sostendrá o no sobre la base de los resultados. Por
consiguiente, estos deben presentarse con una claridad cristalina<a href="#_ftn1" name="_ftnref1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-PE; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></a>.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Asimismo,
lo recomendables es que en los resultados no debe cometerse el error de
redundancia. La falta más corriente consiste en repetir con palabras lo que
resulta ya evidente para el lector al examinar las figuras y los cuadros. No
obstante, algunos casos van demasiado lejos al tratar de evitar el palabreo e
infringen con frecuencia la regla de los antecedentes; la infracción más común
consiste simplemente en omitirlos. “La discusión resulta más difícil de definir
que las demás partes, por ello, es también, normalmente, la sección más difícil
de escribir. Muchas secciones de discusión, resultan demasiado largas y
verbosas”<a href="#_ftn2" name="_ftnref2" style="mso-footnote-id: ftn2;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-PE; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[2]</span></span><!--[endif]--></span></span></a>. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Las
características esenciales de una discusión de resultados según Behar son: <o:p></o:p></span></p>
<blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px; text-align: left;"><p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Trate de presentar los principios,
relaciones y generalizaciones que los Resultados indican. Tenga en cuenta que,
en una buena discusión, los resultados se exponen, no se recapitulan. <o:p></o:p></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Señale las excepciones o las faltas de
correlación y delimite los aspectos no resueltos. No elija nunca la opción,
sumamente arriesgada de ocultar o alterar los datos que no encajen bien. <o:p></o:p></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Muestre cómo concuerdan (o no) sus
resultados e interpretaciones con los trabajos anteriormente publicados. <o:p></o:p></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Exponga las consecuencias teóricas de su
trabajo y sus posibles aplicaciones prácticas. La discusión debe terminar
haciendo un breve resumen sobre la significación del trabajo.<o:p></o:p></span></p></blockquote>
<div style="mso-element: footnote-list;"><!--[if !supportFootnotes]--><br clear="all" />
<hr align="left" size="1" width="33%" />
<!--[endif]-->
<div id="ftn1" style="mso-element: footnote;">
<p class="MsoFootnoteText" style="text-align: justify;"><a href="#_ftnref1" name="_ftn1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Calibri",sans-serif; font-size: 10.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-PE; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></a>
<span style="color: black;">Behar, D. S. (2008). </span><i style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">Introducción a la Metodología de la investigación</i><span style="-webkit-text-stroke-width: 0px; float: none; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">. Ediciones Shalom.</span><span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;"><o:p></o:p></span></p>
</div>
<div id="ftn2" style="mso-element: footnote;">
<p class="MsoFootnoteText"><a href="#_ftnref2" name="_ftn2" style="mso-footnote-id: ftn2;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Calibri",sans-serif; font-size: 10.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-PE; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">[2]</span></span><!--[endif]--></span></span></a> <span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;">Ibidem <o:p></o:p></span></p>
</div>
</div>Eliseo MORENO-GALINDOhttp://www.blogger.com/profile/05273494559829385850noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-602210235432003948.post-53186003829894081772023-09-04T12:48:00.006-07:002024-03-13T06:47:02.994-07:00REFERENCIA BIBLIOGRAFICA<p> </p><h1><span color="windowtext" lang="ES-TRAD" style="font-family: arial; font-size: 12pt;">Referencia bibliográfica</span></h1>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: arial;">En la referencia bibliográfica o bibliografía, se expone las fuentes documentales teóricas y
metodológicas que han sido utilizadas durante la investigación y que además
deben cumplir con las normas internacionales o normas estandarizadas de manejo
y citación de fuentes bibliográficas. Es así que, desde la perspectiva de Behar
(2008) la bibliografía es “el entorno de la información que influye significativamente en el proceso
de investigación y condiciona sus principales etapas”<a href="file:///C:/Users/Lenovo/Downloads/caso%20practico%20%20teoria%20del%20caso.docx#_ftn1" name="_ftnref1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-TRAD" style="font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-TRAD;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></a>.
Dicho entorno comprende al conjunto de fuentes de información con los que se
relaciona el autor de un trabajo a la luz de sus propósitos, objetivos, fines y
metas. De manera que, la consulta de la literatura posibilita a los
investigadores determinar nuevos problemas o problemas sin resolver, relaciones
de interés entre distintas variables -hipótesis-, métodos más frecuentes
empleados para realizar estudios similares, así como comparar los resultados
hallados en trabajos similares. </span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: arial;">Una revisión bibliográfica exhaustiva,
imparcial, representativa y actualizada, realizada a partir de estrategias de
búsqueda bien conformadas en las bases de datos apropiadas y con criterios
objetivos para la valoración y selección de los trabajos que se emplearán en la
elaboración de uno nuevo, es una condición esencial y garantía previa de la
calidad de sus resultados.</span></p>
<div style="mso-element: footnote-list;"><span style="font-family: arial;"><!--[if !supportFootnotes]--><br clear="all" />
</span><hr align="left" size="1" width="33%" />
<span style="font-family: arial;"><!--[endif]-->
</span><div id="ftn1" style="mso-element: footnote;">
<p class="MsoFootnoteText" style="text-align: justify;"><a href="file:///C:/Users/Lenovo/Downloads/caso%20practico%20%20teoria%20del%20caso.docx#_ftnref1" name="_ftn1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES"><span style="font-family: arial; mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Calibri",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></span></a><span lang="ES"><span style="font-family: arial;"> Behar, D. S. (2008). <i>Introducción a la Metodología de la
investigación</i>. Ediciones Shalom.</span><o:p></o:p></span></p>
</div>
</div>Eliseo MORENO-GALINDOhttp://www.blogger.com/profile/05273494559829385850noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-602210235432003948.post-64320365852328747992023-03-07T06:16:00.003-08:002023-10-26T07:10:46.310-07:00ESTUDIO DE FACTIBILIDAD EN TESIS<p> </p><h2 style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">ESTUDIO
DE FACTIBILIDAD EN TEESIS</span></h2>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Una vez
seleccionado el tema de investigación, y cuando ya estás en la etapa de
plantear el posible problema de investigación, tomar en cuenta para realizar un
análisis de factibilidad del problema que se quiere estudiar, ya que esto
ayudará evitar probables interrupciones, fracasos o abandonos durante el
proceso. Para tal fin, estimado investigador se recomienda tomar en cuenta los 8
tips planteadas por Salgado<span style="color: black;">-</span>Lévano<a href="#_ftn1" name="_ftnref1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-PE; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></a>.<o:p></o:p></span></p>
<blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px; text-align: left;"><p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">1.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">¿Se
cuenta con los suficientes recursos humanos, económicos y materiales para
llevar a cabo la investigación que se está proponiendo? <o:p></o:p></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">La
idea es evitar proponer proyectos de investigación que sean irresolubles por
falta de recursos. Por ejemplo, hay que evaluar igualmente si el llevarlo a
cabo no significara endeudamientos que luego sean difíciles de pagar. </span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">2.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">¿El
problema de investigación es importante para la ciencia? <o:p></o:p></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">No es
suficiente, con que sea atractivo o que motive al investigador, sino que además
debe ser aportativo para la comunidad científica. Debe ser algo relativamente
nuevo, o un problema antiguo, pero que sea abordado con un enfoque teórico
diferente o con un instrumento de medición recientemente construido. </span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">3.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">¿Tiene
conexión con la realidad social, educativa, laboral, cultural, entre otras? <o:p></o:p></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">La
conexión con el tipo de realidad, dependerá del problema que se haya elegido.
Es importante esta interrogante porque permite situar el problema en la
realidad concreta donde se inserta la investigación. </span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">4.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">¿La
muestra es accesible? <o:p></o:p></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Para
lo cual hay que tomar en cuenta no solo las características socio-demográficas,
sino también el tamaño muestral dependiendo del tipo de investigación que se
esté realizando, buscando en todos los casos que la muestra seleccionada sea lo
más representativa posible de la población. También es importante considerar la
seguridad al acceder a la muestra; por ejemplo, si se buscara entrevistar a
adolescentes sicarios o a acusados de actos psicopáticos, entre otros. En todos
los casos se debe evaluar el respeto a la integridad de la muestra, pero
también a las condiciones de seguridad para recoger los datos a los cuales
accederá el investigador. </span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">5.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">¿Se
cumplirá con todos los criterios éticos que la ciencia exige? <o:p></o:p></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Es
importante que el investigador parta de la premisa que, antes que cualquier
avance científico, nada está por encima de la dignidad de la persona, por
tanto, cualquier procedimiento que se siga como parte del proceso investigativo,
debe respetar los principios éticos, como por ejemplo, el anonimato, la
confidencialidad, el respeto a la libertad de participación o no en la
investigación, el uso del consentimiento informado, la devolución de los
resultados, entre otros. </span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">6.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">¿Existe
un instrumento de medición para medir la variable? <o:p></o:p></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Es
importante al iniciar un proyecto de investigación, identificar en la
literatura científica si se cuenta con un instrumento válido y confiable para
medir la variable de interés. Se debe evaluar si es que existe, de qué año es,
si ha sido construido para la realidad sociocultural donde se pretende aplicar,
o si es necesario hacer una adaptación cultural y validar dicha adaptación.
También será pertinente, en el caso de no existir un instrumento, que el investigador
decida si está dispuesto a construirlo o no. </span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">7. </span></span><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">¿El
problema elegido realmente motiva, atrae y apasiona académicamente al
investigador? <o:p></o:p></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Es
importante que el problema elegido realmente sea atractivo al investigador, ya
que va a pasar varios meses y probablemente años (dependiendo de la complejidad
del estudio) realizando la investigación. </span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">8.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">¿Va a
poder terminar la investigación en el tiempo previsto por la universidad o la
institución donde trabaja? <o:p></o:p></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Es
importante que el investigador realice un análisis objetivo de su propia
realidad personal, como por ejemplo sus responsabilidades familiares y
laborales, el tiempo libre que dispone, entre otros factores; de modo que
evalué si el tema tratado lo va a poder terminar o requiere reformularlo. La
idea es evitar interrupciones, fracasos o investigaciones que nunca terminan.</span></p></blockquote>
<div style="mso-element: footnote-list;"><!--[if !supportFootnotes]--><br clear="all" />
<hr align="left" size="1" width="33%" />
<!--[endif]-->
<div id="ftn1" style="mso-element: footnote;">
<p class="MsoFootnoteText" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><a href="#_ftnref1" name="_ftn1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Arial",sans-serif"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-PE; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-PE;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></span></a><span face=""Arial",sans-serif"> <span style="color: black;">Salgado-Lévano,
C. (2018). </span><i style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">Manual de Investigación</i><span style="-webkit-text-stroke-width: 0px; float: none; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">. Teoría y práctica para hacer la tesis según la
metodología cuantitativa. Lima: Comité Editorial. Universidad Marcelino
Champagnat, pp. 16-17.</span></span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;"><o:p></o:p></span></p>
</div>
</div>Eliseo MORENO-GALINDOhttp://www.blogger.com/profile/05273494559829385850noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-602210235432003948.post-49939156436584218662023-02-26T19:38:00.004-08:002023-12-22T17:14:41.053-08:00CRITERIOS DE INCLUSION Y EXCLUSION<h2 style="text-align: left;"><br /></h2><div><h2 style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">CRITERIOS
DE INCLUSION Y EXCLUSION</span></h2>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES;">Los criterios de inclusión:</span></b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES;"> desde la perspectiva de (Garrido, 2012, citado por
Salgado-Lévano, 2018) “son los que permiten definir a los participantes que
formarán parte de la población de estudio”<a href="#_ftn1" name="_ftnref1" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="color: black;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 107%;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></a>.
De manera que, los autores mencionados los que más resaltan son las siguientes:</span><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span><o:p></o:p></p>
</div><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px; text-align: left;"><div><o:p><p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;">a.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES;">Socio-demográficos: son útiles para identificar el perfil
del grupo muestral, por ejemplo: sexo, edad, grado de instrucción, estado
civil, tipo de ocupación, tipo de institución educativa donde estudia,
nacionalidad, etc.</span></p></o:p></div><div><o:p><o:p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;">b.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES;">Relativos a exposición o enfermedad que directamente
están vinculados al problema de investigación, por ejemplo, si solo se desea
estudiar niñas abusadas sexualmente o estudiantes víctimas de bullying, etc.</span></p></o:p></o:p></div><div><o:p><o:p><o:p><p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;">c.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES;">De accesibilidad (geográfica y temporal): los criterios
geográficos delimitan los lugares donde se lleva el estudio (ejemplo. ciudad,
distrito); mientras que los criterios temporales delimitan el período de
inclusión, por ejemplo, los estudiantes matriculados en el ciclo 2020-1.</span></p></o:p></o:p></o:p></div></blockquote><div><o:p>
<p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><o:p></o:p></p>
</o:p></div><div><o:p><o:p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><o:p></o:p></p>
</o:p></o:p></div><div><o:p><o:p><o:p>
<p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><o:p></o:p></p>
<o:p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES;">Los criterios de exclusión</span></b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES;">: mientras aquí se especifican las condiciones o
características por las cuales un participante podría ser eliminado, por
ejemplo:</span><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span><o:p></o:p></p>
</o:p></o:p></o:p></o:p></div><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px; text-align: left;"><div><o:p><o:p><o:p><o:p><o:p><p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; mso-list: l1 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;">a.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES;">No haber firmado el consentimiento informado.</span></p></o:p></o:p></o:p></o:p></o:p></div><div><o:p><o:p><o:p><o:p><o:p><o:p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-list: l1 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;">b.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES;">Errores al marcar los instrumentos (doble marca, ítems en
blanco).</span></p></o:p></o:p></o:p></o:p></o:p></o:p></div><div><o:p><o:p><o:p><o:p><o:p><o:p><o:p><p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; mso-list: l1 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;">c.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span></span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES;">Demostrar desmotivación (por ejemplo, responder el
instrumento en 2 minutos cuando el tiempo aproximado de respuesta es de 30
minutos).</span></p></o:p></o:p></o:p></o:p></o:p></o:p></o:p></div></blockquote><div><o:p><o:p><o:p><o:p><o:p>
<p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; mso-list: l1 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><o:p></o:p></p>
</o:p></o:p></o:p></o:p></o:p></div><div><o:p><o:p><o:p><o:p><o:p><o:p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-list: l1 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><o:p></o:p></p>
</o:p></o:p></o:p></o:p></o:p></o:p></div><div><o:p><o:p><o:p><o:p><o:p><o:p><o:p>
<p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; mso-list: l1 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><o:p></o:p></p>
<o:p>
<div><!--[if !supportFootnotes]--><br clear="all" />
<hr align="left" size="1" width="33%" />
<!--[endif]-->
<div id="ftn1">
<p class="MsoFootnoteText" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><a href="#_ftnref1" name="_ftn1" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Arial",sans-serif"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 12pt; line-height: 107%;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span face=""Arial",sans-serif"> </span><span face="Arial, sans-serif" lang="ES">Salgado-Lévano, C.
(2018). <i>Manual de Investigación</i>. <i>Teoría y práctica para hacer la
tesis según la metodología cuantitativa</i>. Lima: Comité Editorial. Universidad
Marcelino Champagnat.</span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;"><o:p></o:p></span></p>
</div>
</div></o:p></o:p></o:p></o:p></o:p></o:p></o:p></o:p></div><div><div><div id="ftn1">
<p class="MsoFootnoteText"><span lang="ES"> </span></p>
</div>
</div></div><div style="mso-element: footnote-list;"><div id="ftn1" style="mso-element: footnote;">
<p class="MsoFootnoteText"><span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;"><o:p> </o:p></span></p>
</div>
</div>Eliseo MORENO-GALINDOhttp://www.blogger.com/profile/05273494559829385850noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-602210235432003948.post-13189729308589836412023-02-20T06:36:00.006-08:002023-08-03T03:10:56.035-07:00EL METODO DEDUCTIVO<p> </p><h1 style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" style="color: #222222; font-size: 12pt; line-height: 150%;">El Método Deductivo o Inferencia Deductiva</span></h1><h3 style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><o:p></o:p></h3>
<o:p>
<p style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" style="color: #222222;">Según Bernal (2016) en
este método se utiliza el razonamiento para obtener concusiones que parten de
hechos particulares aceptadas como validas, para llegar a conclusiones, cuya
aplicación sea de carácter general. De manera que “el método deductivo se
inicia con un estudio individual de los hechos y se formulan conclusiones
universales que se postulan como leyes, fundamentos o principios de una teoría”<a href="#_ftn1" name="_ftnref1" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="color: #222222; font-size: 12pt; line-height: 107%;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></a>. <o:p></o:p></span></p>
<p style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" style="color: #222222;">En tal
sentido, los investigadores concuerdan que el método deductivo radica en la
determinación de las características o enunciados de la realidad particular que
se estudia por derivación o consecuencia de las características o enunciados
contenidos en proposiciones o leyes científicas de carácter general formuladas
previamente. La deducción trata de derivar las consecuencias particulares o
singulares de las premisas o conclusiones generales establecidas y aceptadas.
En realidad, el método deductivo sólo es aplicable una vez se comprueba que el
fenómeno o suceso particular que estamos investigando pertenece a la categoría
de fenómenos o sucesos contemplados por la ley científica general. Parecida
comprobación exige el empleo previo de los métodos descriptivo, analítico y
comparativo, porque sólo gracias a ellos podemos establecer la analogía o
correspondencia lógica y fenomenológica entre ley y suceso, sin que por ello
podamos llegar a tener una certeza definitiva a cerca de la validez que la ley
científica tendrá respecto del próximo suceso particular.</span><span face="Arial, sans-serif"></span><o:p></o:p></p>
<o:p>
<p style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" style="color: #222222;">En consecuencia, ninguno
de ambos métodos (inductivo o deductivo) nos puede dar una certeza absoluta y
universal sobre la validez de las formulaciones teóricas que alcanzamos
mediante su empleo. Como señala Morín: "La mayor aportación del
conocimiento de la centuria pasada ha sido el conocimiento de los límites del
conocimiento. La mayor certidumbre que nos ha dado es la de la imposibilidad de
eliminar ciertas incertidumbres, no sólo en la acción sino también en el
conocimiento"<a href="file:///C:/Users/MORENO/Desktop/metodo/INTRODUCCI%C3%93N%20A%20LA%20INVESTIGACI%C3%93N%20CIENT%C3%8DFICA...docx#_ftn2" name="_ftnref2" style="mso-footnote-id: ftn2;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="color: #222222; font-size: 12pt; line-height: 107%;">[2]</span></span></span></a>.</span><o:p></o:p></p>
<o:p>
<p style="-webkit-text-stroke-width: 0px; background: white; line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" style="color: #222222;">Sin embargo, tampoco las
certezas absolutas o universales son necesarias para considerar una
investigación verdaderamente científica, pues basta con que nos aporten
certezas relativas –probabilidades- pero suficientemente generalizadas sobre la
validez de las conclusiones o formulaciones teóricas que nos permiten alcanzar.</span><span face="Arial, sans-serif"><o:p></o:p></span></p>
<div><!--[if !supportFootnotes]--><br clear="all" />
<hr align="left" size="1" width="33%" />
<!--[endif]-->
<div id="ftn1">
<p class="MsoFootnoteText" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><a href="#_ftnref1" name="_ftn1" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Arial",sans-serif"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 10pt; line-height: 107%;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span face=""Arial",sans-serif"> Bernal, C. A.
(2016). </span><i><span face="Arial, sans-serif" lang="ES">Método de la Investigación</span></i><span face="Arial, sans-serif" lang="ES">. Colombia: Pearson Educación de Colombia S.A.S, cuarta edición, p. 62.</span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;"><o:p></o:p></span></p>
</div>
<div id="ftn2">
<p class="MsoFootnoteText" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><a href="#_ftnref2" name="_ftn2" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Arial",sans-serif"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 10pt; line-height: 107%;">[2]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span face=""Arial",sans-serif"> <span style="color: #222222;">Morin, E.
(1999). La tête bien faite. Repenser la réforme. Réformer la pensée.- Edit.
Editions du Seuil. París, (traducción de Mª José Buxó-Dulce Montesinos. (2000) </span><i>La mente bien ordenada. Barcelona</i>: Edit. Seix Barral, pp. 71-72.</span><span lang="ES"><o:p></o:p></span></p>
</div>
</div></o:p></o:p></o:p>Eliseo MORENO-GALINDOhttp://www.blogger.com/profile/05273494559829385850noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-602210235432003948.post-59755883368708291062023-02-20T06:02:00.006-08:002023-11-01T04:34:27.478-07:00METODO INDUCTIVO <h1 style="text-align: left;"><b style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" style="color: #222222; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-PE;">Método Inductivo</span></b></h1>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" style="color: #222222; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-PE;">Desde la perspectiva de César A.
Bernal, este método “se utiliza el razonamiento para obtener conclusiones que parten
de hechos particulares aceptados como válidos, a efectos de llegar a conclusiones,
cuya aplicación sea de carácter general”<a href="#_ftn1" name="_ftnref1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Arial",sans-serif" style="color: #222222; font-size: 12pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-PE; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-PE;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></a>, dicho de otra manera,
este tipo de métodos “se inicia con un método individual de los hechos y se
formulan conclusiones universales que se postulan como leyes, fundamentos o
principios de una teoría”<a href="#_ftn2" name="_ftnref2" style="mso-footnote-id: ftn2;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Arial",sans-serif" style="color: #222222; font-size: 12pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-PE; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-PE;">[2]</span></span><!--[endif]--></span></span></a>. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" style="color: #222222; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-PE;">En ese sentido, este método consiste
en observar, conocer y conocer las características generales o regulares que se
aprecian en una diversidad de hechos o realidades para formular, a partir de
ellas, una proposición o ley científica de carácter general. En la inducción el
razonamiento es, evidentemente, ascendente desde lo particular o singular a lo
general. Se suele aseverar que la inferencia inductiva es un razonamiento
orientado hacia el fin. Como podemos apreciar fácilmente, la inducción no es
más que una consecuencia metodológica y lógica de la utilización del método
comparativo. Más exactamente, es el procedimiento mediante el cual se
diferencian las causas originarias de las restantes causas intervinientes, a
partir de la comparación entre una amplia diversidad de realidades, para poder
inferir la formulación de una ley o proposición científica. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" style="color: #222222; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-PE;">Por lo tanto, aquí se trata de
discernir, por comparación analógica, una regularidad o repetición en las
relaciones de causalidad existentes en numerosos fenómenos similares, aunque
distintos entre sí, estableciendo luego por cualquiera de los procedimientos de
inferencia existentes, principalmente la inferencia matemática de la que forma
parte la inferencia estadística, la formulación de la proposición general o ley
científica.</span><span face=""Arial",sans-serif" style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-PE;"><o:p></o:p></span></p>
<div style="mso-element: footnote-list;"><!--[if !supportFootnotes]--><br clear="all" />
<hr align="left" size="1" width="33%" />
<!--[endif]-->
<div id="ftn1" style="mso-element: footnote;">
<p class="MsoFootnoteText" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><a href="#_ftnref1" name="_ftn1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Calibri",sans-serif" style="font-size: 10pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-PE; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></a>
Bernal, C. A. (2016). <i><span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;">Método de
la Investigación</span></i><span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;">.
Colombia: Pearson Educación de Colombia S.A.S, cuarta edición, p. 62.<o:p></o:p></span></p>
</div>
<div id="ftn2" style="mso-element: footnote;">
<p class="MsoFootnoteText" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><a href="#_ftnref2" name="_ftn2" style="mso-footnote-id: ftn2;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Calibri",sans-serif" style="font-size: 10pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-PE; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">[2]</span></span><!--[endif]--></span></span></a>
<span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;">Ídem. <o:p></o:p></span></p>
</div>
</div>Eliseo MORENO-GALINDOhttp://www.blogger.com/profile/05273494559829385850noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-602210235432003948.post-9739867058212954862022-12-21T16:01:00.006-08:002023-02-26T05:14:56.926-08:00DESCRIPCION DE LA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA<p> </p><h1 style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: arial;">Descripción de la situación problemática</span></span></h1>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: arial;">La descripción de la situación problemática implica en
describir y explicar la problemática seleccionada para el trabajo de
investigación (tesis); así, cuando el lector acceda a ella, de manera que podrá
ubicarse a partir de esta descripción o explicación a saber lo que le
preocupaba al investigador y que problema pretendía resolver. En ese sentido, (Guillén
y otros, 2020) señalan que en el caso de las investigaciones originadas por vacíos
de conocimiento o por teorías que generan controversia, la descripción de la
situación problemática debe incluir los referentes empíricos y la teoría en la
que se basó el problema, dejando claro y explicito los vacíos de conocimiento,
las inconsistencias encontradas o los puntos que se quieran a verificar<a href="#_ftn1" name="_ftnref1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 107%;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></a>.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: arial;">Para tal efecto (Arbaiza, 2013) señala que en la
descripción del problema debe contener lo siguiente<a href="#_ftn2" name="_ftnref2" style="mso-footnote-id: ftn2;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 107%;">[2]</span></span><!--[endif]--></span></span></a>:<o:p></o:p></span></span></p>
<blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px; text-align: left;"><p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: arial;"><span lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span></span><!--[endif]--><span lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Presentar
una introducción a la naturaleza del problema<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: arial;"><span lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span></span><!--[endif]--><span lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Mostrar
el diagnostico del problema (causa y relaciones)<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: arial;"><span lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span></span><!--[endif]--><span lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Explicar
el estado actual de la situación<o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: arial;"><span lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span></span><!--[endif]--><span lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Establecer
un pronóstico con respecto al propósito del estudio.<o:p></o:p></span></span></p></blockquote><p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: arial;">En consecuencia, la descripción de la situación problemática
implica presentar descriptivamente la forma como se manifiesta el problema de
investigación en el contexto social donde tiene lugar, dicho de otra manera, en
narrar objetivamente sus efectos en la población y sus implicancias en el
normal desarrollo de los procesos sociales y naturales.<o:p></o:p></span></span></p>
<div style="mso-element: footnote-list;"><!--[if !supportFootnotes]--><span style="font-family: arial;"><br clear="all" />
</span><hr align="left" size="1" width="33%" />
<!--[endif]-->
<div id="ftn1" style="mso-element: footnote;">
<p class="MsoFootnoteText" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><a href="#_ftnref1" name="_ftn1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 12pt; line-height: 107%;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"> <span style="color: black;">Guillén, O. R.; Sánchez, M. R.; Begazo, L. H. (2020). </span><i style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;">Pasos para elaborar una tesis de tipo correlacional.</i><span style="-webkit-text-stroke-width: 0px; float: none; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;"> Bajo el enfoque cuantitativo, variable categórica,
escala ordinal y la estadística no parametrada. Lima: editor Oscar Rafael
Guillen Valle.</span></span><span lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></span></p>
</div>
<div id="ftn2" style="mso-element: footnote;">
<p class="MsoFootnoteText" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><a href="#_ftnref2" name="_ftn2" style="mso-footnote-id: ftn2;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 12pt; line-height: 107%;">[2]</span></span><!--[endif]--></span></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"> </span><span lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Arbaiza, L. 82013). Como elaborar una tesis de grado.
Lima: Esan ediciones.</span></span><span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;"><o:p></o:p></span></p>
</div>
</div>Eliseo MORENO-GALINDOhttp://www.blogger.com/profile/05273494559829385850noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-602210235432003948.post-66188634694948590192022-11-20T06:00:00.007-08:002023-12-24T10:58:10.573-08:00CONCEPTO DE DIMENSIONES E INDICADORES<p><br /></p><h1 style="line-height: 150%; text-align: justify;"><b><span lang="ES" style="font-family: arial; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES;">Concepto de dimensiones e indicadores</span></b></h1>
<h3 style="line-height: 150%; text-align: justify;"><b><span lang="ES" style="font-family: arial; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES;">Dimensiones</span></b></h3>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: arial; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES;">Las dimensiones según Valderrama (2019) son los desagregados
de una variable. Asimismo, se conceptúa como elementos integrantes de una
variable, en un sencillo lenguaje, la dimensión es un componente de la
variable. Es así que, las variables son sub temas de las variables y que pueden influir
ser parte de una u otra forma al objeto de estudio. En efecto, las dimensiones
en una investigación son las características de la variable, consecuentemente
es un componente indispensable de la variable.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><b><span lang="ES" style="font-family: arial; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES;">Indicadores<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: arial; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES;">Los indicadores en una investigación cumplen la función
de medir y cuantificar. De manera que, los indicadores son unidades de medida y
componente trascendental de la dimensión. Por ello se caracteriza por el elemento
o unidad de medición de la realidad, según Guillen y otros (2020) citando a
Valderrama señalan que los indicadores son desagregados que viene desde la hipótesis
y que, al ser medido, se convierte en dato cuantitativo cualitativo, con la
finalidad de conocer el nivel de comportamiento de las variables<a href="#_ftn1" name="_ftnref1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></a>.<o:p></o:p></span></p>
<div style="mso-element: footnote-list;"><span style="font-family: arial;"><!--[if !supportFootnotes]--><br clear="all" />
</span><hr align="left" size="1" width="33%" />
<span style="font-family: arial;"><!--[endif]-->
</span><div id="ftn1" style="mso-element: footnote;">
<p class="MsoFootnoteText" style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><a href="#_ftnref1" name="_ftn1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 10pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-PE; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></span></a><span> </span><span lang="ES" style="color: black; mso-ansi-language: ES;">Guillén,
O. R.; Sánchez, M. R.; Begazo, L. H. (2020). <i>Pasos para elaborar una tesis
de tipo correlacional.</i> Bajo el enfoque cuantitativo, variable categórica,
escala ordinal y la estadística no parametrada. Lima: editor Oscar Rafael
Guillen Valle.</span><span style="color: black;"><span style="-webkit-text-stroke-width: 0px; float: none; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; orphans: 2; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-thickness: initial; widows: 2; word-spacing: 0px;"> </span></span></span><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES;"><o:p></o:p></span></p>
</div>
</div>Eliseo MORENO-GALINDOhttp://www.blogger.com/profile/05273494559829385850noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-602210235432003948.post-12579809957946984452022-11-20T05:39:00.015-08:002023-11-03T12:40:19.627-07:00TECNICAS DE MEDICION<h1 style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 1; text-align: justify;"><b><span lang="ES" style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: arial;">Técnicas de medición en una investigación</span></span></b></h1>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><span lang="ES" style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 150%;">En
una investigación, la técnica de medición es muy importante, asimismo, los
conocedores en la materia consideran la observación, encuesta y fichas.</span><span style="color: black; font-size: 13.5pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></span></p>
<h2 style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 3; text-align: justify;"><b><span lang="ES" style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: arial;">Observación</span></span></b></h2>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><span lang="ES" style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Desde
la perspectiva de Bernal (2016), la observación como técnica de medición es un
proceso riguroso, cuya finalidad es conocer directamente el propósito de la
investigación para luego describir y analizar circunstancias o contextos sobre
la realidad del estudio. </span><span style="color: black; font-size: 13.5pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></span></p>
<h2 style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 3; text-align: justify;"><b><span lang="ES" style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: arial;">Encuesta</span></span></b></h2>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><span lang="ES" style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 150%;">La
encuesta como técnica de medición fue analizada por Quezada (2015) parte de la
premisa de que “si queremos conocer algo respecto del comportamiento de los
individuos, lo recomendable, lo más directo y simple es preguntárselo de forma directa
a ellos. De modo que, trata de requerir información a un grupo socialmente
significativo de individuos acerca del problema de investigación para luego, a
través de análisis de tipo cuantitativo, sacar las conclusiones que se
correspondan con los datos”<a href="#_ftn1" name="_ftnref1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES" style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 107%;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></a>.</span><span style="color: black; font-size: 13.5pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></span></p>
<h2 style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 3; text-align: justify;"><b><span lang="ES" style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: arial;">Fichas</span></span></b></h2>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><span lang="ES" style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 150%;">El
fichaje según Guillen; Sánchez & Begazo (2020) citando a Pino señala que es
una técnica auxiliar de todas las demás técnicas empleadas en investigación
científica, esto radica en realizar registro de datos que se van obteniendo en
los instrumentos denominado fichas, las cuales previa elaboración de forma
adecuada contiene la mayor parte de la información que se recopila en una
investigación en virtud a ello constituye un valioso auxiliar en esa tarea,
pero, además, esto permite a ahorrar tiempo, espacio y dinero<a href="#_ftn2" name="_ftnref2" style="mso-footnote-id: ftn2;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES" style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 107%;">[2]</span></span><!--[endif]--></span></span></a>.</span><span style="color: black; font-size: 13.5pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></span></p>
<div style="mso-element: footnote-list;"><!--[if !supportFootnotes]--><span style="font-family: arial;"><br clear="all" />
</span><hr align="left" size="1" width="33%" />
<!--[endif]-->
<div id="ftn1" style="mso-element: footnote;">
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><a href="#_ftnref1" name="_ftn1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 12pt; line-height: 107%;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></span></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"> </span><span lang="ES" style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Quezada, L. (2015). Metodología de investigación.
Lima: Editorial Macro.</span><span style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></span></p>
</div>
<div id="ftn2" style="mso-element: footnote;">
<p class="MsoFootnoteText" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><a href="#_ftnref2" name="_ftn2" style="mso-footnote-id: ftn2;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 12pt; line-height: 107%;">[2]</span></span><!--[endif]--></span></span></a>
<span lang="ES" style="color: black; mso-ansi-language: ES;">Guillén, O. R.; Sánchez,
M. R.; Begazo, L. H. (2020). Pasos para elaborar una tesis de tipo
correlacional. Bajo el enfoque cuantitativo, variable categórica, escala
ordinal y la estadística no parametrada. Lima: editor Oscar Rafael Guillen
Valle.</span><span style="color: black;"> </span></span><span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;"><o:p></o:p></span></p>
</div>
</div>Eliseo MORENO-GALINDOhttp://www.blogger.com/profile/05273494559829385850noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-602210235432003948.post-90526775781268378432022-08-21T18:51:00.010-07:002023-11-01T04:35:39.873-07:00MUESTRA NO PROBABILISTICA<h1 style="line-height: 115%; text-align: left;"><b><span face=""Arial",sans-serif" style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-PE;">Métodos de muestras no probabilísticos</span></b></h1>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-PE;">Una precisión importante es que a
veces, para estudios exploratorios, el muestreo probabilístico resulta
excesivamente costoso y se acude a métodos no probabilísticos, aun siendo
conscientes de que no sirven para realizar generalizaciones (estimaciones inferenciales
sobre la población), pues no se tiene certeza de que la muestra extraída sea
representativa, puesto que no todos los sujetos de la población tienen la misma
probabilidad de ser elegidos. En general se seleccionan a los sujetos siguiendo
determinados criterios procurando, en la medida de lo posible, que la muestra
sea representativa.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-PE;">En cuanto a dicho extremo señalamos que
en algunas circunstancias los métodos estadísticos y epidemiológicos permiten
resolver los problemas de representatividad aun en situaciones de muestras no
probabilístico, por ejemplo, los estudios de caso-control, donde los casos no
son seleccionados aleatoriamente de la población<a href="#_ftn1" name="_ftnref1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Arial",sans-serif" style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-PE; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-PE;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></a>.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-PE;">Entre los métodos de muestras no
probabilísticos más utilizados en investigación encontramos los siguientes:<o:p></o:p></span></p>
<h3 style="line-height: 115%; margin-left: 36pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 3; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b><span face=""Arial",sans-serif" style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-PE;">a)</span></b><span face=""Arial",sans-serif" style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-PE;"> <b>Muestreo
por cuotas<o:p></o:p></b></span></h3>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-PE;">También, denominado en ocasiones
"accidental". Se asienta generalmente sobre la base de un buen
conocimiento de los estratos de la población y/o de los individuos
más "representativos" o "adecuados" para los fines de
la investigación. Mantiene, por tanto, semejanzas con la muestra aleatoria
estratificada, pero no tiene el carácter de aleatoriedad de aquél.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-PE;">En este tipo de muestreo se fijan unas
"cuotas" que consisten en un número de individuos que reúnen unas
determinadas condiciones, por ejemplo: 20 individuos de 25 a 40 años, de sexo
femenino y residentes en Lima. Una vez determinada la cuota se eligen los
primeros que se encuentren que cumplan esas características. Para tal efecto,
este método se utiliza mucho en las encuestas de opinión.<o:p></o:p></span></p>
<h3 style="line-height: 115%; margin-left: 36pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 3; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b><span face=""Arial",sans-serif" style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-PE;">b)</span></b><span face=""Arial",sans-serif" style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-PE;"> <b>Muestreo
intencional o de conveniencia<o:p></o:p></b></span></h3>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-PE;">Este tipo de muestra se caracteriza por
un esfuerzo deliberado de obtener muestras "representativas" mediante
la inclusión en la muestra de grupos supuestamente típicos. Es muy frecuente su
utilización en sondeos preelectorales de zonas que en anteriores votaciones han
marcado tendencias de voto.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-PE;">También puede ser que el investigador
seleccione directa e intencionadamente los individuos de la población. El caso
más frecuente de este procedimiento el utilizar como muestra los individuos a
los que se tiene fácil acceso (los profesores de universidad emplean con mucha
frecuencia a sus propios alumnos).<o:p></o:p></span></p>
<h3 style="line-height: 115%; margin-left: 36pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 3; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b><span face=""Arial",sans-serif" style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-PE;">c)</span></b><span face=""Arial",sans-serif" style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-PE;"> <b>Bola
de nieve<o:p></o:p></b></span></h3>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-PE;">Se trata de un estudio que primer lugar
se localiza a algunos individuos, los cuales conducen a otros, y estos a otros,
y así hasta conseguir una muestra suficiente. Este tipo se emplea muy
frecuentemente cuando se hacen estudios con poblaciones "marginales",
delincuentes, sectas, determinados tipos de enfermos, etcétera.<o:p></o:p></span></p>
<h3 style="line-height: 115%; margin-left: 36pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 3; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b><span face=""Arial",sans-serif" style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-PE;">d)</span></b><span face=""Arial",sans-serif" style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-PE;"> <b>Muestreo
Discrecional<o:p></o:p></b></span></h3>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-PE;">En esta etapa se desarrolla a criterio
del investigador los elementos son elegidos sobre lo que él cree que pueden
aportar al estudio.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm;"><span face=""Arial",sans-serif" style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-PE;"><br clear="all" style="mso-special-character: line-break;" />
<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%;"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><o:p> </o:p></span></p>
<div style="mso-element: footnote-list;"><!--[if !supportFootnotes]--><br clear="all" />
<hr align="left" size="1" width="33%" />
<!--[endif]-->
<div id="ftn1" style="mso-element: footnote;">
<p class="MsoFootnoteText" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><a href="#_ftnref1" name="_ftn1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Arial",sans-serif"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-PE; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-PE;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></span></a><span face=""Arial",sans-serif"> <span style="background: white; color: #222222;">Ñ</span></span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="background: white; color: #222222; mso-ansi-language: ES;">aupas, H.; Valdivia, M.;
Palacios, J.; Romero, H. 2018. <i>Metodología de la investigación,
Cuantitativa, Cualitativa y redacción de Tesis</i>. Bogotá: ediciones de la U.
5ta. Edición, p. 339.</span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;"><o:p></o:p></span></p>
</div>
</div>Eliseo MORENO-GALINDOhttp://www.blogger.com/profile/05273494559829385850noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-602210235432003948.post-6852958153660257192022-08-15T08:09:00.008-07:002023-10-26T07:11:25.413-07:00COEFICIENTE DE ALFA DE CRONBACH<p><br /></p><h1 style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: arial;">COEFICIENTE DE ALFA DE CRONBACH</span></span></h1><p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">En 1951 se ha publicado por vez primera
un trabajo de investigación utilizando Alfa de Cronbach, de ese entonces, el
coeficiente en mención se ha establecido como “un índice de facto para evaluar
el grado en que los ítems de un instrumento están correlacionados”. Tal es así
que, Jorge González y Mauro Pazmiño (2015) han realizado un estudio minucioso
sobre el alfa de Cronbach, donde señalan que desde hace años existen muchas
descripciones diferentes, incluso contradictorias y que el coeficiente, como
cualquier medida estadística debe ser utilizado con cautela. Asimismo, afirman
que el coeficiente de alfa de Cronbach ha estado sujeto a diferentes debates en
cuanto a su validez para interpretar escalas tipo Likert<a href="#_ftn1" name="_ftnref1" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 107%;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></a>. En tal sentido, Gonzalez
y Pazmiño citando a (Cronbach & Shavelson, 2004) señalan que el propio L.
J. Cronbach habían señalado que “el coeficiente cubre sólo una perspectiva
estrecha dentro de la problemática más amplia del análisis de confiabilidad.
Estos debates y concepciones sobre el alfa de Cronbach hacen que tampoco
resulte fácil para alguien sin una formación estadística completa, ir más allá
de la aplicación mecánica de este coeficiente”.</span><span style="font-size: 13.5pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">En ese orden de ideas, es que el
criterio establecido y señalado por diferentes autores como (Oviedo &
Campo-Arias, 2005) es que un valor del alfa de Cronbach, entre 0.70 y 0.90,
indica una buena consistencia interna para una escala unidimensional. “El alfa
de Cronbach aparece así, frecuentemente en la literatura, como una forma
sencilla y confiable para la validación del constructo de una escala y como una
medida que cuantifica la correlación existente entre los ítems que componen
esta”.</span><span style="font-size: 13.5pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">En consecuencia, la importancia de uso,
para el cálculo e interpretación de alfa de Cronbach sigue empleándose en
diversas investigaciones a efectos de validar “la consistencia interna de un
cuestionario, con dos posibles escalas tipo Likert, una de cinco puntos y otra
de siete” y que debía diseñarse para un análisis de los criterios de los
investigadores. En este sentido se entiende como alternativas tanto los
posibles programas de cómputo a emplear para ello, como los procedimientos que
ellos utilizan de estimación del coeficiente y las posibilidades de cálculo
para poder considerar las variantes del alfa de Cronbach<a href="#_ftn2" name="_ftnref2" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 107%;">[2]</span></span><!--[endif]--></span></a>.</span><span style="font-size: 13.5pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</p><div><!--[if !supportFootnotes]--><span style="font-family: arial;"><br clear="all" />
</span><hr align="left" size="1" width="33%" />
<!--[endif]-->
<div id="ftn1">
<p class="MsoFootnoteText" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><a href="#_ftnref1" name="_ftn1" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 11pt; line-height: 150%;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 11pt; line-height: 107%;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span style="font-size: 11pt; line-height: 150%;"> González
Alonso, J., & Pazmiño Santacruz, M. (2015). Cálculo e interpretación del
Alfa de Cronbach para el caso de validación de la consistencia interna de un
cuestionario, con dos posibles escalas tipo Likert. Revista Publicando, 2(1),
62-67. https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-423821.</span><span lang="ES" style="font-size: 11pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES;"><o:p></o:p></span></span></p>
</div>
<div id="ftn2">
<p class="MsoFootnoteText" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><a href="#_ftnref2" name="_ftn2" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 11pt; line-height: 150%;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 11pt; line-height: 107%;">[2]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span style="font-size: 11pt; line-height: 150%;"> </span><span lang="ES" style="font-size: 11pt; line-height: 150%;">Ídem.</span></span><span lang="ES"><o:p></o:p></span></p>
</div>
</div><div style="mso-element: footnote-list;"><div id="ftn2" style="mso-element: footnote;">
</div>
</div>Eliseo MORENO-GALINDOhttp://www.blogger.com/profile/05273494559829385850noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-602210235432003948.post-74670661580759893742022-07-25T11:49:00.010-07:002024-03-04T11:48:37.193-08:00LA INVESTIGACION APLICADA<h2 style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"></h2><h2 style="line-height: 150%;"><span style="font-family: arial; font-size: medium; font-weight: normal;"><span lang="ES">La investigación aplicada</span></span></h2>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><span style="font-family: arial; font-size: medium; font-weight: normal;"><span lang="ES">La
investigación aplicada tiene como propósito principal “la búsqueda y consolidación
del saber, así como la aplicación de los conocimientos científicos y producción
de tecnología al servicio de la sociedad". Ahora bien, desde la perspectiva de
Ñaupas (2018) la investigación aplicada es aquella “que basándose en los
resultados de la investigación básica, pura o fundamental está orientado a
resolver los problemas sociales de una comunidad, región o país, como los
problemas de salud, contaminación ambiental, educación en crisis, falta de
seguridad física y jurídica, el narcotráfico, la corrupción, la globalización y
el sistema neoliberal entre otros”<a href="file:///C:/Users/Lenovo/Desktop/INGLES.docx#_ftn1" name="_ftnref1" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES" style="color: black; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-PE;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></a>.
En ese sentido, se llama investigación aplicada porque se basan en los
resultados de la investigación básica, pura o fundamental, de las ciencias
naturales o sociales, que hemos visto, se formulan problemas e hipótesis de
trabajo para resolver los problemas de la vida social de la comunidad regional
o del país.</span><span style="line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></span></p>
<div><span style="font-family: arial; font-size: medium;"><!--[if !supportFootnotes]--><span style="font-weight: normal;"><br clear="all" />
</span></span><hr align="left" size="1" width="33%" />
<span style="font-family: arial; font-size: medium;"><!--[endif]-->
</span><div id="ftn1">
<p class="MsoFootnoteText" style="line-height: 150%;"><span style="font-family: arial; font-size: medium; font-weight: normal;"><a href="file:///C:/Users/Lenovo/Desktop/INGLES.docx#_ftnref1" name="_ftn1" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-ansi-language: ES-PE; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-PE;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></a> <span style="background: white;">Ñaupas, H.; Valdivia, M. R; Palacios,
J.J.; Romero, H. E. (2018). <i>Metodología de la investigación, Cuantitativa
cualitativa y redacción de la Tesis</i>: Bogotá, ediciones de la U, quinta
edición, p. 137.</span></span><span lang="ES"><o:p></o:p></span></p>
</div>
</div><div><div id="ftn1">
</div>
</div><div style="mso-element: footnote-list;"><div id="ftn1" style="mso-element: footnote;">
</div>
</div>Eliseo MORENO-GALINDOhttp://www.blogger.com/profile/05273494559829385850noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-602210235432003948.post-45174847032972514782022-07-25T10:16:00.002-07:002023-05-11T16:18:56.655-07:00LA INVESTIGACIÓN BÁSICA, PURA O SUSTANTIVA<h2 style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span face="Arial, sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">La investigación Básica</span></h2><p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span face="Arial, sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Desde la perspectiva de Ñaupas (2018) la investigación básica es aquella
que se viene realizando desde que surgió la curiosidad científica, por
desentrañar los misterios del origen del universo, de la vida natural y de la
vida humana. De manera que, los primeros investigadores, que fueron los
filósofos y luego científicos, hicieron su trabajo por amor a la ciencia, por
amor a la sabiduría. No en vano estos primeros investigadores se llamaron
filósofos<a href="#_ftn1" name="_ftnref1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES" style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 107%;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></a>.</span><span face="Arial, sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span face="Arial, sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">En ese sentido, la investigación pura, básica o sustantiva, recibe
el nombre de pura porque en efecto no está interesada por un objeto pecuniario,
ya que su motivación es la simple curiosidad, el intenso gozo de descubrir
nuevos conocimientos, esto es, amor de la ciencia por la ciencia; se dice que
es básica porque sirve de cimiento a la investigación aplicada o tecnológica; y
fundamental porque es esencial para el desarrollo de la ciencia. Asimismo, esta
investigación comprende tres niveles como: investigación exploratoria,
descriptiva, explicativa y predictiva.<o:p></o:p></span></p>
<blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px; text-align: left;"><p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span face="Arial, sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">A.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span face="Arial, sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Investigación Básica Exploratoria: es una
búsqueda de información con el propósito de formular problemas e hipótesis para
una investigación más profunda de carácter explicativo.</span></p><o:p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span face="Arial, sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">B.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span face="Arial, sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Investigación Básica Descriptiva: es una
investigación de segundo nivel, cuyo objetivo principal es recopilar datos e
informaciones sobre las características, propiedades, aspectos o dimensiones,
clasificación de los objetos, personas, agentes e instituciones o de los
procesos naturales o sociales.</span></p></o:p><o:p><o:p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span face="Arial, sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">C.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span face="Arial, sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Investigación Básica Explicativa: es un nivel
más complejo, más profundo y más rigoroso, de la investigación básica, cuyo
objetivo principal es la verificación de hipótesis causales o explicativas;
descubrimiento de nuevas y leyes científicas sociales, de nuevas micro teorías
sociales que expliquen las relaciones causales de las propiedades o dimensiones
de los hechos, evento de sistemas y de los procesos sociales.</span></p></o:p></o:p><o:p><o:p><o:p><p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span face="Arial, sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">D.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span face="Arial, sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Investigación Básica Predictiva: es aquella
que se realiza con fines de predicción, o de futurización. Sirve a la sociedad
porque le previene, le advierte ciertas condiciones a futuro del tiempo, como
desastres naturales, conflictos sociales o situaciones deseables<a href="#_ftn2" name="_ftnref2" style="mso-footnote-id: ftn2;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES" style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 107%;">[2]</span></span><!--[endif]--></span></a>.</span></p></o:p></o:p></o:p></blockquote><p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><o:p></o:p></p>
<o:p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><o:p></o:p></p>
</o:p><o:p><o:p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><o:p></o:p></p>
</o:p></o:p><o:p><o:p><o:p>
<div><!--[if !supportFootnotes]--><br clear="all" />
<hr align="left" size="1" width="33%" />
<!--[endif]-->
<div id="ftn1">
<p class="MsoFootnoteText" style="text-align: justify;"><a href="#_ftnref1" name="_ftn1" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Calibri",sans-serif" style="font-size: 10pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-PE; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></a> <span style="background: white;">Ñaupas, H.; Valdivia, M. R; Palacios,
J.J.; Romero, H. E. (2018). Metodología de la investigación, Cuantitativa
cualitativa y redacción de la Tesis: Bogotá, ediciones de la U, quinta edición,
p. 136.</span><span lang="ES"></span><o:p></o:p></p>
<o:p></o:p></div>
<div id="ftn2">
<p class="MsoFootnoteText" style="text-align: justify;"><a href="#_ftnref2" name="_ftn2" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Calibri",sans-serif" style="font-size: 10pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-PE; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">[2]</span></span><!--[endif]--></span></a>
<span lang="ES">Ibidem.</span><o:p></o:p></p>
<p class="MsoFootnoteText"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p>
</div>
</div></o:p></o:p></o:p>Eliseo MORENO-GALINDOhttp://www.blogger.com/profile/05273494559829385850noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-602210235432003948.post-52078688542411593692022-07-06T07:05:00.010-07:002023-11-12T16:36:14.188-08:00ESTILO VANCOUVER<h1 style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span face="Arial, sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Estilo Vancouver</span></h1><p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span face="Arial, sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">En 1978 un pequeño grupo de directores de revistas médicas generales, se
reunieron informalmente en Vancouver (Columbia Británica) para establecer las
pautas relativas al formato de los manuscritos enviados a sus revistas. Posteriormente, este
grupo llegó a ser conocido como el grupo de Vancouver.</span><span face="Arial, sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span><o:p></o:p></p>
<o:p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span face="Arial, sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Sus requisitos de uniformidad para los
manuscritos, incluidos los formatos para las referencias bibliográficas
desarrollados por la Biblioteca Nacional de Medicina de los Estados Unidos,
fueron publicados por vez primera en 1979.</span><span face="Arial, sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span><o:p></o:p></p>
<o:p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span face="Arial, sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Con el pasar de los tiempos, el grupo
Vancouver creció y evolucionó para convertirse en el Comité Internacional de directores
de Revistas Médicas (CIDRM), que se reúnen anualmente y que, paulatinamente ha
ido ampliando los temas de investigación.</span></p></o:p></o:p>Eliseo MORENO-GALINDOhttp://www.blogger.com/profile/05273494559829385850noreply@blogger.com0